如何提高小学英语教学效率之我见

发布时间:2020-02-12  点击量:

作者:刘建民
  【摘要】英语是中小学的一门重要学科,小学是培养兴趣、养成习惯的重要时期。它将决定一个人的终身发展。课堂教学是实施教育的主要阵地。如何提高小学英语教学的效率,是我们英语教育工作者不懈追求的目标。本文从小学英语教学现状出发,探讨了提高小学英语教学效率的对策。
  【关键词】小学英语  现状  教学效率
  【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)50-0119-01
  一、小学英语教学现状
  1.教学方式传统死板
  现阶段还有较多的小学英语教学形式保守,语言能力严重匮乏。学校和教师并没有认识到英语教学的重要性,缺乏相应的教学管理,且教学目标模糊。因此,想要改变这个现状,就要学校和老师从根本上改变教学方式,当然,作为英语老师的个人力量有限,更重要的是学校教育制度的改变。
  2.师资力量弱且英语老师自身素质较低
  现阶段,我国的小学英语教学师资力量较弱,且教师综合素质较低,这严重阻碍了小学英语教学的发展。首先,教师任教科目较多,其次,教师代课班级较多,内容较杂。此外,据相关调查显示,小学英语教师中本科毕业的占了百分之四,绝大部分小学教师都是专科和中职师范毕业的,这说明了我国小学英语教师综合素质较低,缺乏扎实的专业知识基底,缺乏丰富的教学经验,最终影响到小学英语的教学质量。
  3.小学教学安排在英语上的时间较少
  比如小学生早读课时间基本都是安排了语文朗读或者数学相关的练习,而英语则没安排。另外小学英语一个星期下来,和主学科语文数学安排的课时相对而言少很多。一个星期两三节课,这样学生下次英语课的时候就比较容易忘记上次英语课的内容。
  二、如何提高学生学习英语的效率
  1.提高小学生学习英语的兴趣
  英语作为一门外语,学生一开始对它就充满了新鲜感和好奇感。我们教师要善于抓住学生这一心理,并要让这种新鲜感和好奇心成为学生学习英语的兴趣和动力。学生天生活泼,但他们不会坚持不懈。在教学过程中,我们可以用手势、表情、动作、图片、简单的笔画等形式来吸引学生的注意力,使学生的兴趣大大增加,使他们能够很容易地听到和看到自己的思想。如果我们在教学中不注意任何教学方法,就無法使学生感兴趣,也就不能把这些好动的小孩子的注意力都集中在所需要教授的内容上,也就无法使学生掌握这些知识了。
  2.合理运用多媒体教学,丰富教学形式
  在英语课堂教学中,运用多媒体进行信息化的教学方法,可以扩展情境,实现声音视频和图文的结合,适合学生好奇、有趣、新时代的特点。教师可以在网上下载一些教材,制作自己的教学课件,为学生提供真实的语言环境。通过声、光、电的完美结合,使学生的想象丰富多彩,画面逼真,语言音乐优美动听,激发学生的兴趣和求知欲,增强学生的学习兴趣。如在教学Spring is coming一课时,我在展板上出示了我在四个季节中所拍的照片,学生一看,老师没变,是季节发生了变化,然后根据自己看到的场景,随老师一块描述出了四个季节的特征。
  3.给学生留足够的时间进行英语朗读训练
  这一点比较针对小学高年级学生。五六年级的学生,通过几年的英语学习,已经有一定的英语水平和英语修养,增强他们的英语朗读能力可以更好地培养他们学习英语的兴趣。例如:在译林小学英语6A The Kings new clothes中,文章以故事为情节,在理解的基础上,让学生充分朗读,帮助学生更好地记忆文本内容,更为文本表演埋下伏笔。此外,大声朗读可以帮助学生记忆词汇。孤立的单词不容易记住,但句子和文章是结合在一起的。单词被放在句子中,所以通过上下连接更容易记住它们。实践证明,具有较强表达能力的学生在朗读、记忆词汇、积累词汇、丰富词汇等方面都有很好的表现力。所以学校方面可以安排一定的早读课时间给英语朗读,从而学生每天都在学英语说英语,学生的英语水平就在朗读中逐渐加强,教学效率自然提高了。
  4.提高老师综合素质
  为使英语学习取得成效,国家在硬件设施和师资力量建设上做出了巨大努力,英语老师作为一线的英语教学从业者对学生英语学习有着广泛而深刻的影响。老师的专业素质和教学能力是影响学生英语学习效果的关键因素之一。比如老师如果有足够强的专业素质,可以进行全英文教学,即可让学生有一个比较好的语境来锻炼学生的听力和口语。
  总而言之,小学阶段是学生学好英语的最佳阶段。作为教师,不仅要从自身方面提高自己的英语综合素质,也要想办法为学生学好英语而改变教学方式,激发学生兴趣。这既是课改的需要,也是师生共同发展的需要,只有这样我们才能适应新的教学形势。
  参考文献:
  [1]李金玉.如何提高小学英语课堂教学效率[N].发展导报.2018-04-17(017)

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