教学案例:不自信的小雪

发布时间:2020-02-06  点击量:

作者:苏雯
  【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)50-0021-02
  背景:
  小雪是我们班一个性格内向的女孩子,她的爸爸妈妈都是外来务工人员,他们一家以前一直在外地的老家生活,几年前才来南京打工,小雪上学期才来到我们班,现在父母两人在一家小饭店打工,平时他们没有多余的时间照顾孩子。平时在家她的父母忙于工作,每天接她放学后,把她直接接到他们工作的店里,让她自己玩,晚上很晚下了班,一家三口回家后就直接休息了,因此他们不能及时和小雪多交流、沟通。
  而小雪性格内向、胆小,平时不善于和小朋友交往,总是独自一个人在游戏,在一些有趣的活动中,比如动手操作活动、绘画、音樂、游戏里他都很低调,不爱与同伴交流,不知道怎么和同伴相处。
  故事一:
  一天中午,小雪吃饭吃得很慢,班上好多小朋友都吃完饭出去玩了,她自己这组也只剩下她一个人了,她一边吃一边看着在外面玩得很开心的小朋友们,眼中充满了羡慕,这时她低下头大口吃起饭来,没一会儿她就吃完了饭。于是她也出去玩了,小朋友有的在观察自然角的小动物,有的在看书,这时的她不知道和谁玩,结果还是一个人呆在一边自己看看小动物,时不时的她又看看身边的小伙伴们,她的眼中流露出非常想和孩子们在一起玩的愿望,她走到几个女孩子身旁,嘴巴微微张开,但是什么都没说,又默默的走开了。
  故事二:
  在今天的建构活动中,小雪这组的孩子们准备相互合作搭建一座社区,有的孩子说:“我来搭楼房。”,有的说:“我来搭小区的大门。”等等,很快孩子们都搭了起来,小宝说:“我要找个长方形的积木。”边说边在篓子里找了起来,小雪听见后,很快的帮小宝找到了一块长方形积木,默默的递到了小宝手上。整个游戏活动中,小雪只是负责给同伴拿材料,并没有直接上参与,而其他幼儿也是自己顾着搭着,没有注意到小雪。
  情况分析:
  小雪性格内向,瘦瘦小小的她应该是属于被忽视型儿童一类,在集体活动中,他不主动参与,其他幼儿也不会叫他。交往中缺乏主动性。《指南》中说过,人际交往是幼儿社会学习的主要内容,也是社会性和个性发展的基本途径。每个儿童从出生的那一刻起就处于一定的社会环境和社会关系中,特定的社会环境和社会关系构成了儿童身心发展的基本条件,也构成了其身心发展的重要内容。
  《指南》指出,社会学习往往融合在各种学习活动中,并渗透在幼儿的一日生活的各个环节,社会学习具有潜移默化的特点,往往不是我们直接“教”的结果,而是需要他们积累有关经验和体验而学习的。
  在这个时期,同伴交往对幼儿的社会学习也有着极为重要的作用。游戏是幼儿同伴交往的主要形式,许多社会学习是在游戏时发生的,因此,在幼儿园多开展各种需要互动合作的活动,让他们在互动中体验交往的乐趣,学习交往的技能,理解交往的基本规则,形成对人对己的正确态度。
  在小雪的人际交往过程中,我也应该恰当的利用谈话、讨论,等机会鼓励小雪说出自己的想法和感受,提醒他注意、了解别人的渴望、情绪、意见。也可通过角色扮演等方式帮助小雪体验他人的感受。《指南》社会领域特别提出要结合具体情境,引导幼儿换位思考。
  例如我在唱歌活动中,孩子们都学会了歌曲《秋叶飘》,于是我就让小雪唱给大家听,在我的鼓励下,小雪把这首歌曲唱了出来,于是我在全班面前表扬了她,小雪很开心的坐了下来。
  教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源,我们和家长的言行举止直接或间接的影响幼儿,因此家长也要注意自己的言行,为幼儿提供良好的榜样。幼儿的社会性培养需要家庭、幼儿园和社会保持一致,密切配合。
  在和家长的沟通上,首先我要改变小雪家长的教养观念。我向他们介绍科学教育幼儿的知识和方法。平时鼓励家长给小雪创造交往的机会,我与小雪的家长协商,要尽量多一些时间陪孩子,与孩子静下心来多聊聊天,注意倾听孩子的想法。抓住一切时机鼓励幼儿多参加集体活动,让他多一些交往的机会,逐步教会他怎么与人交流的技巧,让他慢慢学会与他人交流、交谈、交往。平时多抽出时间教孩子接触社会,如参加野餐、游玩等活动,让孩子在轻松愉快的气氛中进行交流。在家时要放手让孩子自由玩耍。使孩子的性格开朗起来。我和家长要一起帮助孩子,鼓励孩子从事简单的社会交往。外出时锻炼孩子主动跟熟人问好,逐渐地熟悉周围环境。家长还要好好引导,利用自己的家庭教育资源,鼓励孩子在动手动脑中增长知识、经验,提高各种能力。
  我经过这段时间的观察指导,小雪已近比以前有所进步了,在集体表演中,她虽然还是胆小、内向,还是需要在教师的鼓励下,她才能表现自己,但是,她站在集体中,能够大声的将自己所学会的东西表现出来。和孩子们相处时,她也能够积极参与进去,比如别的小朋友需要积木时,她不会像以前,什么话都不说,直接把玩具给别人,而是会和同伴说,“我来帮你找一找”、“我把这个玩具给你吧”等等。这些都是她的进步,她能迈出这一步也是不容易的。我将在以后的日子中继续观察她,鼓励她,让她更加开朗,胆子能够更加大点,能够愿意积极主动的与人交往,能够成为一个活泼开朗的孩子,在人际交往方面不再“欲言又止”。

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