新理念下的幼儿园教育

发布时间:2020-02-06  点击量:

作者:张慧琴
  【摘要】新理念下的幼儿教育,更加注重的是促进幼儿的全面发展,发展幼儿的好奇心、自信心、独立性和应变能力;形成幼儿的团队合作和独立探究意识;萌生幼儿接受挑战和承受挫折的勇气。在富有趣味、丰富多彩、富涵科学的活动、游戏、玩乐中形成能力,构建意识。
  【关键词】新理念  幼儿教育  发展能力  形成意识  萌生勇气
  【中图分类号】G612   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)50-0019-02
  幼兒教育其本质首先是健康快乐的、身心愉悦的、幸满充实的教育活动,其核心是让幼儿得到全面发展。它又是以幼儿保持对整个世界强烈好奇,对建构未来保持乐观自信,对眼前生活具有独力思考和应变能力的各类游戏活动为载体,对幼儿展开品格、情感、能力的教育和提升。这种教育是具有一定持殊性的教育活动。其特殊性主要体现在这种教育是集趣味性、娱乐性、教育性于一身的教育过程。在整个教育教学活动中,强调创设丰富的室内外环境,结合幼儿的兴趣和已有水平开展各项活动;强调游戏是课程组织的基本形式,鼓励幼儿用自己的方式思考和解决问题;强调教师要在变化的情境中根据个体不同的发展需求提供灵活而有差异的教育。
  一、文体活动:健康幼儿身心
  幼儿园课程强调创设丰富的室内外环境,结合幼儿的兴趣和已有水平开展各项活动。在各项斗富多彩的文体活动中,需要进一步放大幼儿的好奇心,使他们萌生探究、猎奇的强烈愿望和意识。在活动中注重提升敢于想象、敢于幻想、敢于动手操作、敢于实践的勇气与自信心。当然,每个幼儿又是一个个独立的个体,因此,我们在活动中要注重培养他们的个体独立性,也就是要关注幼儿的个体差异性,使他们获得同等发展的机会。“各类文体活动都不同程度的验证着幼儿的随机应变能力。”[1] 活动一:阅读活动中当幼儿用语言来表达感受、分享观点和传达喜欢或害怕等情绪时,就是幼儿产生和提升语言沟通能力、语言交际能力、语言表达能力的开始,它有着极强的模仿性和可塑性。所以激励他们阅读、背诵、朗诵会产生很强的效果。
  活动二:大型运动类活动,是在室内外活动区中发展幼儿的投掷、跳、跑、攀爬等运动技能,有利于幼儿身体的健康,促进幼儿大脑的健康发育,促使幼儿在活泼健康的成长环境中产生自信心和战胜困难挫折的勇气。
  活动三:科学探索活动,在烹饪、玩沙、玩水和科学实验等活动中感知自然,感受事物的内在联系,体验事物运动中的能量转换,进而永葆童心、永葆好奇、永葆探险猎奇的生命活力。
  二、游戏活动:快乐幼儿言行
  游戏是幼儿课程组织的基本形式。幼儿只有在各类游戏中,萌生种种有益于他们发展的思维和意识。因为这些游戏有着强烈的趣味性,能极大的吸引幼儿的注意力和情感。在游戏活动中,幼儿可以全身心的投入,调动起全身器官的能动性,使他们全身心在偷悦中,受到感染和启迪,使他们在和同伴自然相处中,渐生出和谐共处的品质,使他们滋生向往团队合作带给他们无比快乐的情感。因此上,游戏不仅给幼儿的幼儿园生活带来快乐,还能产生许多人们无法想象的神奇效果。“为此,游戏就是游儿园在新理念下对幼儿实施教育最主要的课程。” 活动一:戏剧游戏中,幼儿通过扮演生活中的角色,尝试理解、控制自己的世界,体验分享的快乐,培肓热爱中华传统文化的最初情感。通过对不同角色的体验中,形成最基础的爱憎意识、分辨意识、道德意识。
  活动二:艺术活动游戏,在艺术活动区,幼儿可以涂鸦、撕纸或剪纸,可以用颜料涂画或用黏土造型。是为了通过动手操作,促进幼儿大脑思维的高度发达,具体构思事物形象的能力,培养他们的想象力和创造力。
  活动三:生活游戏,让幼儿玩一些中华传统游戏,也可以玩一些自己模仿家人生活的游戏。这是提升幼儿的观察力、模仿力和想象力,进而产生爱生活,爱家的意识。
  三、玩乐活动:充实幼儿时空
  现代科学已经证明,幼儿只有在他们最感兴趣的、最有益的玩乐中,才能促进他们身体的不断发育和健康成长,才能萌发各种健康意识,才能滋生各种能力。因此,除了在课堂上组织让幼儿搞活动、玩游戏以外,还要给予他们充足的自由玩乐的时间,让他们自主选择所玩的内容,在老师、家长的看护下,给他们提供时间,给他们提供场地,给他们提供帮助,让他们自由发挥,尽情的玩耍。
  实事证明,过去那种幼儿园小学化的现象是不可取的。把幼儿固定在课桌前,让他们整天读书、识字、写字等,一些不利于他们身体和思维健康发展的教学活动,是违背幼儿教育发展规律的,是对幼儿身心健康有害的做法。幼儿的兴趣在于活动,在于玩乐,也只有在他们不停的玩乐中,才能促使他们各个器官的发育和成熟,才能达到产生思维、方法、提升能力的教育目的,才能促使幼儿不断健康的发展。
  综上所述,新理念下的幼儿园教育是一项不断更新观念,不断唤发生机活力的事业。在此项事业中,需要每个幼儿园教育工作者,不断更新教学理念,不断探索新的教学方法,注重幼儿的切身实际,随机调整自己的教学思路、方法。以搞活动、玩游戏为主要载体,展开对幼儿的教育活动。只要我们尊重幼儿教育发展的客观规律,切实按照新课改、新课标的內容去办幼儿园教育,就一定能够使自己的教育方法、教学活动,步入到正确的教育轨道上来。也一定能够开拓创新出最符合实际,最具活力、最有实效的幼儿园教育途径。
  参考文献:
  [1]朱丽丽.基于学前教育新理念下的幼儿园特色班级创建[J].新一代,2018(15):23.

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