浅析小学数学教育教学中思维能力的培养

发布时间:2020-01-31  点击量:

作者:强海波
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)51-0149-02
  思维能力,是一种复杂的思维活动,是学生在学习过程中重要的一个组成部分。现阶段在传统教育需要迫切提升思维能力的大背景下,如何在实际教学活动中培养学生的创造性思维,如何在小学阶段的学习重点针对小学数学教育的教学过程中提升学生的思维能力和教师的教学方法,是本文所探讨的关键。
  一、良好的课堂氛围的创建
  (一)鼓励学生大胆表达自己的想法
  教师要在教学过程中为学生营造一个良好的课堂氛围,让学生有表达的热情和欲望,打造一个平等和温馨的教学环境。这对于课堂教学的有效性和学生学习成绩能力的提升以及学生思维能力的发展都是不可缺少的一环,要让学生真正摆脱潜意识里畏惧老师的心理。心理学表明,只有身体做到真正的放松,人的精神和思维才能达到真正的放松。那么在这样一种良好的环境中学生才能产生对数学活跃的、创新性的想法。其次还要让学生真正感受到教师是平易近人好相处且值得尊重的,他就愿意主动去表达自己的想法。所以让学生在良好的课堂氛围中更好的开拓思维,让学生说出自己的想法并及时给予肯定和鼓励有利于课堂教学的开展。
  (二)分组进行交流练习
  让学生在练习的过程中养成不断思考的习惯,愿意把自己的想法展示给大家。在相互讨论和交流中碰撞出新的解题思路,在合作学习中培养学生的创造性思维。手脑并用的去学习数学。让学生实际探索中有自己的心得体会,有自己的看法和见解去思考问题,把自己带入题境中,尝试最好的解决方法,和大家共同进步。例如在学习加法交换律的过程中,就可以让学生先进行思考和自主探索。在小组讨论的过程中,就会有学生发现,将两个加数的位置交换一下,结果也是不变的,这就是通过学生自主探究和交流讨论得出来的答案,在这个过程中学生的思维能力就进一步得到了提升。
  二、教学与课外实践活动相结合
  (一)在丰富的课外活动中提升学生的思维能力
  数学的探索过程离不开思考,怎样能在教学的过程中提升学生的思维能力是教师们一直在探讨的问题。小学生年龄小,生活中大多数家庭又不能给他们提供一个适合思考的环境。所以在学校中我们要努力创设一个这样的平台,带学生们亲身体验、试验、发现,通过丰富的实践探索活动来引发学生进一步思考。比如参观科学展览、机器人科技展等活动,这一点也可以延伸到家庭生活中,让家长们带领学生走出去在促进亲子关系的同时也帮助去引导學生的思维能力的培养。
  (二)在实践探索中提升学生的动手能力
  小学生都是爱幻想的,幻想不仅能引导他们发现新的事物,而且还能激发他们去探索培养他们的创造性。根据这一点,教师也要鼓励学生多角度的去思考问题。在课堂上教具的运用也是培养思维能力的一部分,比如在遇到几何题的时候,就可以让学生亲自动手做一个立体图形的教具,通过在自己做的过程中就会有很多新思维的产生,比如有的学生会发现长方形边长和周长的关系,有的学生会发现圆锥体展开是一个扇形等等。在动手的过程中从而进一步促进习题的理解。这就是在实践操作的过程中更有利于思维的培养,用探索的思维模式去参与到理科的学习当中也许有意想不到的收获。
  三、组织多彩的竞赛评比等活动
  (一)学校和教师可以组织一次数学竞赛活动
  让学生在参与的过程中,在准备的过程中有助于他们思维能力的开展与运用,教师再加之以指导,也有利于提升学生的学习水平和理解能力,在实践中获得知识和好的学习习惯。活动结束后学生间可以互相点评,相互学习,找到每个人的闪光点。
  (二)师生间进行角色转换,学生给教师上一堂课
  教师可以和学生间进行角色互换,这也有助于开发学生的创新意识,在学习和模仿中培养他们的思维能力。学生在这个年龄段好奇心和探索欲都很强,很容易被新鲜事物所吸引,这就要求教师要在实践教学中激发他们的创造性和学习的欲望,使被动的学习的过程变成一个积极主动的过程。所以在实践中适当的转变教师的教学方式和学生的学习方式也是一种可以尝试的方向。
  (三)教师总结在活动中学生展现出来的优势
  教师通过每一次的活动看到每个学生的闪光点,从而给予具体的引导和鼓励,让学生从每一次的活动中得到兴趣的提升和为未来的学习打下基础。教师在教学实践中会发现很多学生是很有创意有想法的,如果在课堂上没有足够的展示空间,那么就需要在课外给他们搭建一个可以提升他们创造性思维的平台,让他们数学的思维能力得到提升,从而更好的促进课堂的教学。
  结语:
  总之,教育的进步是国之根本,思维能力的提升是教育发展的必然。数学教师现阶段要做到让学生喜欢上数学,通过不断的实践体会到解题带来的快乐。通过在教学过程中增加趣味性,培养学生的创造性思维。在活动中、游戏中带领学生更好的学习数学,应用数学。学习兴趣提升了,好的学习方法掌握了,学习思维能力建立了,这些也有助于其他学科能力的共同提升,也提升了学生的自信。
  在小学数学的教学过程中提升学生思维能力的方法还有很多,这就需要教师们在教学实践的过程中去探索发现,找到更适合自己学生的方式并加以引导,这样才能更好地培养学生的思维能力。

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