浅探小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略
发布时间：2019-12-30 点击量：作者：陈晓红
【摘要】新形势下的小学英语教学，要求小学英语教师根据小学生的特点进行多样化教学。自然拼读是在教学过程中强调字母和字母组合读音，锻炼学生拼写能力的同时改善学生的英文发音。绘本教学通过图画和文字结合的方式进行教学，增加课堂乐趣，培养学生对英语的学习兴趣。在小学英语教学中把自然拼读和绘本教学进行结合，发挥两种教学方法的优点，是所有英语教师的教学研究方向。
【关键词】小学英语 自然拼读 绘本教学
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）48-0128-01
引言
传统的小学英语教学模式就是强调学生对单词的死记硬背，虽然加入了其他的教学方法，但是并没有改变这种现状。自然拼读要求学生学会英语的基本音和字母组合，强调学生学习字母的发音，让学生在拼读中学会英语，大大降低了小学英语的学习难度。绘本教学就是使用图片和文字的完美结合，通过引入故事等多种形式进行教学，有利于学生对英语的理解和使用。自然拼读和绘本教学的结合，对英语教学模式的改变有很大帮助。本文通过介绍自然拼读和绘本教学的结合方法，实现英语教学模式的创新。
1.应用优势
英语的词汇量非常大，但是构成英语词汇量的基础是26个英文字母，所以加强对学生英语基本音和字母组合的教学可以让学生更快的记住单词，有利于改善学生的英语发音。在拼读教学中教师可以对单词进行发音方面的分类，通过绘本的方式让学生进行学习，可以有效增加学生的词汇量，激发学生学习英语的兴趣。
在绘本教学中，教师要结合教材，找到适合学生学习的绘本，实现对学生课堂知识的补充，提高英语教学的质量。教师也可以在绘本图片中加入拼读教学的内容，通过更多样的形式完成教学。教师可以鼓励学生进行绘本故事的重现，通过英语小游戏的形式进行教学，增加课堂乐趣，提高学生在课堂的参与度，让学生在游戏中学习到知识。
2.结合方法
2.1激发学生的学习兴趣
小学英语教师在英语教学中要注意对学生兴趣的培养，发挥小学生对新奇事物好奇的特点，在英语教学过程中加入拼读教学，从基础的字母开始学习，通过英语歌谣或口诀的形式，可以降低英语学习难度，激发学生对英语的学习兴趣，让学生在学习英语的同时提高学生在课堂的参与度。
2.2选择适合学生学习的素材
在绘本教学中，教师要准确把握好教材中的知识点，找到适合学生学习的绘本，发挥绘本教学的优势，提高学生的英语成绩。在自然拼读教学中，通过绘本实现对学生发音的纠正，自然拼读强调学生对读音的学习，在教学过程中可以采用游戏拼写的方式，增加课堂趣味性，让学生在快乐的氛围中学习，通过绘本的方式进行知识的延伸。选择合适的学习素材可以锻煉学生拼写和读的能力，让学生更好的理解英语。
2.3达到意形结合的教学效果
小学英语自然拼读与绘本教学的结合教学中，不仅要求学生对单词的理解，更要注意对英语文章的理解，提高小学生的阅读能力。在教学中，教师可以使用图片的形式进行引导，锻炼学生的阅读能力，让学生理解文章意思，加强对学生拼读的训练。在教学过程中可以使用多媒体等形式进行故事的展示，让学生在课堂进行对话练习，把单词的读音和形象相结合，更方便学生记忆。
3.应用方式
3.1歌谣和图片的使用
对于刚接触英语的小学生，在自然拼读中需要记住很多字母和发音，需要加入更有趣的方式才能方便记忆。刚开始可以让学生学习字母歌和口诀，让学生先记住字母，之后的字母发音可以加入多个图片，每个字母和一个单词结合，可以有效降低学生的学习难度，实现对英语发音的学习。
3.2不同年级侧重点不一样
小学英语学习分为三个阶段，每个阶段都要注意侧重点的变化。对于刚接触英语的小学生，应该重视学生的英语发音，加强对发音和基础的教育，使用多种图片让学生反复记忆。到了中年级，学生对英语有了基本的认识理解，要注重学生对单词的拼写和理解，教师可以在教学过程中对单词进行分类教学，对单词结构和发音通过图片的形式教学。升到高年级需要让学生对句子和写作进行理解，在绘本教学中加入英语故事等多种形式加强学生对英语的理解。
结论
在小学英语中，使用自然拼读与绘本教学结合的方式进行教学，更方便小学生对英语的学习，但是在教学过程中需要教师结合教材找到合适的素材创新教学，在英语学习中加强对音，形，意的结合教学，提高小学英语的教学效果，实现小学生英语学习能力的提高。
参考文献：
[1]黄亚玮.小学英语自然拼读教学的应用研究[D].华中师范大学，2018.
[2]王梦雪.英语绘本在小学一年级自然拼读教学中的应用研究[D].深圳大学，2017.
[3]郝晨霞.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J]. 学周刊，2016（20）：86-87.
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