英语教学如何强化学生的学科核心素养

发布时间:2019-12-02  点击量:

作者:苟丽红
  【摘要】在现代社会中,随着社会的进步,学校对于人才的培养目标也在逐渐发生改变。在教学中,教师所承担的责任,也不单单只是课本理论知识的传授了,更重要的是要强化学生的学科核心素养。只有强化他们的核心素养,才能够培养出全面发展的人才,从而让他们具有推动社会进步的力量。尤其是在英语的教学中,这种学科核心素养的意识更是十分明显,是开展英语教学的一项核心内容。在本文中,就对此进行了一系列的探讨。
  【关键词】英语教学  学科核心素养  教学情境
  【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)29-0097-02
  在全球一体化的环境下,国家与国家之间的各种贸易活动也更加频繁。如今,作为一类国际通用语言,英语的价值也更加明显。因此,在教育领域,英语教学也十分关键。并且,在社会进步的过程中,英语的重要意义也十分明显。如今,在教育改革的情况下,学校中的教学方法也已经有了很大的改变。作为一种语言性的教学,英语教学不仅仅需要强调单词、语法的讲解,更重要的是要强化核心素养的培养,加强学生对这方面的认知。
  一、将英语方面的内容与人文文化进行有效结合
  从实质上来说,英语不仅仅只是一类语言,其也是一类文化。因此,在教学过程中,教师不能够仅仅只将英语当成是一种语言来进行讲解,还需要从文化的角度去审视它,将英语知识与相关的人文知识进行结合讲授,让学生在学习一门语言的同时,也能够了解到其他国家的一些风俗习惯,了解英语的语言背景,只有这样,才可以更好地强化他们的学科素养。很多时候,在英语教材中,一篇阅读文章内容总会或多或少地融入一些相关的地方风情或特色。因此,针对课本内容的有效讲解或适当拓展,也是一种人文知识的渗透。除此之外,教师还可以利用文化对比的方式来强化学生对英语的了解,强化学生的核心素养。
  比方说,当文章内容涉及到某些国家的节日时,教师便可以引导学生将常见的西方节日来与我国的节日进行对比,比方说西方的圣诞节、中国的春节等等。这些节日都是非常重要的节日,但是所表达的意义和情感却并不一样,教师若是能够将这些节日进行对比教学,那么便能够使得学生充分地感受到英语的趣味性,并加深他们的理解,从而强化他们的学科核心素养。
  二、创设一种轻松的课堂氛围
  不管教育改革怎样开展,都不可忽略课堂教学的价值。不管怎样,课堂教学都是学校教育主要环境。因此,在讲解英语的时候,教师就必须要充分地整合课堂环境,为学生创建一个轻松的、适合英语教学的氛围。与此同时,教师还需要利用多种有效的手段来激起学生的参与性,强化师生之间的交流,让他们能够更加直接、更加全面地体会到英语的魅力和趣味性,从而使得他们更加喜欢英语,愿意主动学习英语。而在这个过程中,也会在冥冥之中促使学生学科核心素养得以强化。
  比方说,教师可以根据实际的学习内容来开设一些简单的活动,使得课堂氛围变得更加生动,让学生在参加活动的时候克服自己的紧张情绪,投入到轻松的学习氛围当中。例如教师可以开设一些用英语讲故事、英语朗读竞赛等活动,以此来活跃氛围,使得学生能够更加积极地参与。而这,也是一种提升学生英语水平的有效方式。而且,在参加活动的过程中,学生的学科核心素养也会得到强化。
  三、合理地利用课外阅读
  在学习语言的过程中,强化阅读,不仅可以有效地提高人们对语言文字的鉴赏能力和理解能力,而且还能够达到拓展知识视野的目的。因此,在英语教学中,若是教师想要有效地强化学生的核心素養,那么就可以重视课外阅读的环节。在日常学习中,教师可以让学生仔细地去阅读教材中的内容,或者是积极地去阅读其他的英语报刊、杂志、或者是一些简单的英语书籍等等。并且,为了能够使得学生将课外阅读的习惯坚持下去,教师也可以让学生在阅读之后用英语写一篇简要的看法。这样一来,便可以增强学生的兴趣,丰富他们的学习课外生活,提高他们的独立学习能力。另外,这种有意识的培养,不仅能够在潜移默化的过程中改善学生的学习行为,而且还能够达到强化学生核心素养的目的。
  四、采取有效方式来充分地体现出教育环境的价值
  想要强化学生的学科核心素养,那么教师就应该要充分地认识到教育环境的积极性。尤其是在英语的教学中,要想强化学科核心素养,那么就不能够仅仅只在课堂上进行教育,还需要充分地发挥出教学环境的积极作用,比方说校园环境,以此来实现对学生英语学科核心素养的全方位引导和渗透。
  比方说,学校可以组织英语舞台剧表演活动,让每一个班级都组织同学参加,以此来提高学生对英语的兴趣,将这种表演活动当作是培养学生的平台,加强他们对英语知识的理解和应用,从而强化他们的学科核心素养。
  五、教师需要强化学生之间的合作,充分地提高他们的合作意识
  进入到21世纪,社会上的很多内容都发生了变化。如今,在各个行业、各个领域中,都非常看重合作。而这个时代,也已经成为了一个合作共赢的时代。因此,在教育领域,教师也需要注重提高学生的合作意识,提高学生的合作能力。而且,在学生的核心素养中,团队协作能力也是其中一项非常重要的组成内容。因此,在英语的教学中,教师也应该根据实际的教学内容来合理地组织学生的合作学习,让他们能够在合作探究、交流和沟通的过程中养成良好的团结合作意识。并且,在学生合作探讨和学习的过程中,教师也可以适当地参与进去,进行适当的引导和点拨,从而让他们可以顺利地解决问题,从而让他体会到团队合作的重要性。而这,也是强化学生学科核心素养的重要方式。
  六、适当组织一些有趣的教学活动来锻炼学生的口语能力 英语的学习,不仅仅只是理论知识的学习,更重要的是英语口语水平的提高。而口语水平的提高,又重在练习。因此,在实际情况中,教师应该为学生组织各种可供练习的机会,适当地组织一些有趣的教学活动来提高学生的口语水平。
  比方说,教师适当地组织演讲比赛,让学生用英语来进行演讲,让学生大胆地说。这样一来,也就可以很好地提高学生的口语水平。除此之外,教师也可以组织学生利用英语来扮演情景剧,锻炼他们的心理素质,提高他们说英语的胆量。而且,在扮演情景剧的过程中,学生之间也需要进行密切配合。这样一来,学生之间的团队协作能力也会增强。
   总之,不管是英语演讲,还是情景扮演,这些活动都可以使得学生的英语口语得到锻炼。而在这锻炼的过程中,不仅可以有效地增强学生的自信心,而且还可以提高他们的英语交际能力。在英语学科核心素养中,英语口语是十分重要的内容。而英语口语水平的提高,又在于练习。因此,在实际情况中,教师就必须要重视这方面的内容,注重提高学生的口语水平。
  结束语:
  总而言之,在现代教学领域中,学科核心素养的强化已经变得十分关键。而这,也是提高课堂效率的重要方式。尤其是在英语的教学中,教师更是需要注重学科核心素养的强化,旨在能够提高学生的英语水平。
  参考文献:
  [1]王培蓉.培养学生英语学科核心素养教学实践探究[J].课程教育研究,2018(31):101-102.
  [2]鲁海燕.如何通过课堂教学培养学生英语学科核心素养[J].文教资料,2017(09):213-214.
  作者简介:
  苟丽红(1983.3-),女,汉族,甘肃定西人,一级教师,研究方向:英语教学。

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