从高考英语评分标准谈提高书面表达的策略

发布时间:2019-10-07  点击量:

作者:马文珍
  【摘要】高考对一个人的一生具有重要的影响,甚至有人提出“一考定终身”的概念,随着课业改革的推出和深化,各高校也开始注意素质教育对学生影响,不再以分数作为唯一的教学目标,而是强调学生各方面能力的培養。对于高考英语来说,将听和写作为考试的两大项目,但是其中涵盖多种考试技巧的使用,“写”作为考试的主要部分,占据很大的分数,因此提高学生书面表达能力对拉高英语高考成绩具有重要的意义。本文将以英语书面表达作为主要的研究对象,探究如何根据高考英语的评分标准培养书面表达的技巧,以期帮助学生提高整体分数。
  【关键词】高考英语 评分标准 书面表达 策略
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)32-0124-02
  书面表达能力是高中英语教学目标的重点培养方向,它涵盖了词汇量积累、语句安排和段落构成等多个方面,一定程度上反映了学生的语言综合使用能力,高考评分时,批卷老师能根据一篇文章判断学生英语素质的高低。笔者通过研究大量的实践和学生书面表达水平发现,要想在考试中获得高分据必须要做到“5个好”。
  一、印象好,规范书写
  规范的书写虽然没有明确在考纲中提出,但也成为影响分数的一个重要因素,批卷期间老师一天要面临上万份卷子,而在还必须在规定的时间内审阅完毕,所以老师每天都处于紧张烦躁的状态,如果书写凌乱的话会进一步恶化老师心情,而卷面整洁、书写规范的卷子很容易被划分为中等偏上的分数区[1]。
  二、结构好,段落分层明确
  在日常的练习中很多教师都强调三段论在英语作文中的地位,三段论的格式比较符合西方人的思维方式,并且也历经长期考试实践的验证,这种格式会给阅卷老师一种直观的感受,清楚给分点要去哪里找。顾名思义,三段论即将作文分为三个段落,第一个段落是开头,书信格式的作文,第一段一般用来表达寄信人的心情等方面;第二段是阐述,一般列出原因、双方意见、措施等方面;第三段是结尾,主要起到总结的作用。在批卷标准中,每一段都占有一定的分数,如果缺少了那一部分就会造成不必要的失分。
  三、用词好,词汇新颖
  词汇是搭建整篇文章的砖石,如果使用新颖的词汇能立马抓住批卷老师的眼睛,引起继续往下阅读的兴趣。学生可以在考试之前多练习相关题目,定期规定自己完成几篇作文,并在练习过程中形成一定的模板,例如与健康、教育、交通等方面有关的作文模板,搜集与主题相关的词汇并积累,在平时练习时有意识地加入其中。写好后的文章可以在同学之间互相批改,或者交给老师针对不足进行改进[2]。
  四、内容好,要点齐全
  高考英语在题目中已一般已经提示要点,并特别强调让学生根据要点答题,老师批卷也会把要点是否充足作为评判标准,但是很多学生反映,在考试时总是脑子空白什么也想不起来,或者在中英文转换过程中词不达意。针对这一问题,除了日常的联系外,还要求学生加强对生活的观察,例如在写以“健康”为主题的大作文时,可以提出早睡早起,不抽烟喝酒和饮食健康均衡等三方面,在平时的联系时还可以加上锻炼身体等方式,加强相关的语言组织。学生要特别注意的是做好审题工作,因为一旦审题出现问题,就直接被判为低分作文。
  五、逻辑好,适当使用连接词
  很多学生表示自己的在词汇、语句、段落等多个方面都没有太大的问题,甚至能熟练使用新颖词汇,但是作文成绩总是达不到高分区,这主要是因为作文逻辑存在瑕疵。
  主要表现在两个方面:首先是连接词的使用,很多学生的作文是由单个句子组成的,句子与句子之间存在上下文的联系,但没有使用逻辑词进行表述,给批卷老师造成困扰,因此学生在写作时要多使用“和”、“但是”、“虽然”等逻辑连词,不仅使段内逻辑严密,还能为句型变换服务。其次是上下文的意义相互照应,虽然作文内容要分为几个点进行应答,但是点与点直接也要存在联系,不能东说一句西说一句,要保证文章的前文为后文服务。
  总结
  综上所述,书面表达能力的养成不是一蹴而就的过程,需要学生投入大量的时间和精力,虽然高考英语考试中题目是千变万化的,但是题型是不变的,每次出题都会提示要点,因此在考试之前要准备好相关的词汇积累,形成严密的表达逻辑,在考试中也不要慌张,稳定情绪,根据问题所提示的要点安排行文布局,并在有能力的基础上,使用定语从句等高级语句表达形式。
  参考文献:
  [1]刘顺美.高考英语书面表达理解与实践探索[J].楚雄师范学院学报,2017(06):138-145.
  [2]李迅辉.高考英语书面表达评分标准的问题与建议[J].考试研究,2014(02):64-72.
  作者简介:
  马文珍(1981-),女,甘肃陇西人,甘肃省武威第一中学英语教师,主要研究方向:高中英语教学。

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