小学英语教学中学生核心素养的培养策略

发布时间:2019-10-06  点击量:

作者:罗琼笑
  【摘要】为了保证小学英语课堂的有效实现,教师根据学科特点和学生心理特点,全面开展学生核心素养的培养,通过不同的教学方法精心设计教学过程,制定与学生核心素养相关的教学计划,研究培养核心素养的具体措施,投入更多的时间,促进教育教学体系的快速发展,以促进学生核心素养的提高。
  【关键词】小学英语 核心素养 策略
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)32-0120-01
  一、嵌进德育思想,提升学生品德素养
  小学生生性活泼,缺乏分辨是非、美丑的能力。它們没有形成科学的世界观、人生观、价值观和高尚的道德情操。因此,小学英语教师应密切关注学生的言行举止,牢牢把握学生的个性特征,扬长避短,整合英语学科的特点,将其渗透到现代英语教学中去,在教学活动中进行素质教育。德育的渗透提高了英语课堂的学习兴趣,提高了学生的人文素质,使他们养成良好的学习习惯。英语是一门由听、说、读、写组成的学科,德育的应用将有助于学生在阅读过程中养成良好的阅读习惯,积累更多的词汇,减少学习英语的难度。
  如人教版五年级下册英语Unit 2 My favourite season这一节的学习,这一节对学生句型的掌握提出了要求:像“What’s your favorite season?My favorite season is…”等。如何用本单元中的单词和句子来描述一年中所有季节的天气特征、服装特征和活动,老师要创造情境,与学生一起打开邮件,阅读邮件内容,amy在信中提出了自己最喜欢的季节、着装特点和活动内容,并希望学生能在随信中回复amy,描述自己最喜欢的季节的特点。通过情境教学,激发学生的兴趣,鼓励学生发挥创造力,致力于英语教学,从教学中学习更多的道德修养知识。
  二、采用多样方法,培养学生思维品质
  在英语教科书中,有较强的知识、思想和教育内容。作为教师,我们应该善于探索这些材料,挖掘教材的思想内涵,对学生的思维品质运用多样变化的方法进行培育,造就其具备独创和批判性的思维。教师和学生常常在课堂上互相用你好一类短语打招呼,事实上,教师也可以教学生多注意问候,比如问对方状态不好时,还可以问Are you OK?或What’s wrong?这样的对话多了,就免去了教师对情感目标的刻意找寻,学生自然能够形成国际通用的行为准则。
  如Unit6 How do you feel B Let’s talk是人教版六上册的一节,本来约定几个人去动物园玩,可突然间莎拉和山姆的父亲病了。山姆非常不开心,他的母亲见到后对他进行了安慰,说不要紧,下次你可以单独去一次。小山姆同意了,和妈妈陪同生病的爸爸到医院看病。这一节的教学,我们可采用循序渐进法来教学,可先让学生感知,后让其理解,再让其进行短语的体验和使用,在这一过程中深化学习语言。特别是在引导学生阅读图片的过程中,通过看山姆的脸的变化等,对学生了解故事发展提供帮助,组织小组对母亲的建议进行讨论,为后面的进一步学习做好准备,在后在听读说中对课文加深理解,在深入理解课文的内涵中可找出山姆的 “Oh,no!”“How does Dad feel now?”这句话,区分山姆的情绪转换,实现语言的初步运用,最后设计出与课文类似的几种情境,让学生进行小组的讨论后有更多的意见表达,实现语言的真正运用,培养学生的思维,形成核心素养。
  三、研究文化差异,提升学生文化素养
  不同的语言有着不同的文化内涵,语言与文化是相互依存、不可分割的,中西文化之间存在着许多明显的差异,学生需要对西方文化背景有一定的了解,才能更好地把握英语语言的本质和意识形态的内涵。老师和学生可以在课堂上讨论西餐文化,这样学生就能对西餐文化更好地了解。老师可这样提问:关于西餐礼仪文化有谁可以说一下?回答中由于学生对西餐礼仪知之甚少,教师应在学生回答后进行全面具体的补充,使学生系统的了解西方餐桌礼仪文化。在理解和学习的过程中,学生的核心素养不断提高。
  如人教版五年级下册Unit4 When is Easter,虽然本单元的重点是学习序数和日期的表达,但在单元的标题和对话中提到了复活节。复活节在中国并不常见,但它在西方国家是一个非常盛大的节日。我们可以向学生介绍复活节的起源、复活节兔子、复活节彩蛋和其他相关的文化知识。此外,学生还可以学习一些其他的西方节日,然后提高他们的文化素养。
  总之,英语核心素养对学生未来的发展和长期的学习起着非常重要的作用,作为一名优秀的小学英语教师,不仅要学习教材,认真理解教材内容,而且要把教材内容与教学实践联系起来,有效地提高学生的品德素养、思维品质和文化素养,有效提升学生的核心素养,进而实现良好的自我发展。
  参考文献:
  [1]项维娜.在英语教学活动中培养学生的核心素养[J].中国校外教育, 2016(23).

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