现代信息技术与高中英语教学的整合研究

发布时间:2019-10-05  点击量:

作者:雷震
  【摘要】随着信息技术的不断发展,人们的生活方式、工作方式以及学习方式都发生了巨大的变化,高中英语教学中也应注重现代信息技术的应用,从而提高英语的教学质量,为学生的全面健康发展奠定良好的基础。基于此,本文分析探究了高中英语教学中现代信息技术的应用,希望对相关的教学工作能够提供一些参考和建议。
  【关键词】现代信息技术 高中英语 教学
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)32-0118-01
  高中英语教师在教学的过程中,要灵活地应用现代信息技术,将信息技术的优势最大限度的发挥出来,丰富课堂教学的内容,将一些抽象的知识转化为具体形象的内容,激发学生学习英语的兴趣,锻炼学生的思维能力,提升课堂的教学质量,进而推动学生更好的学习和发展。
  一、整合高中英语教学与现代信息技术的意义
  (一)丰富了英语的教学资源
  传统的英语教学模式中,教师只需要将教学的内容讲给学生或者向学生播放一些英文录音,教学内容枯燥乏味,缺乏双向的沟通,长此以往学生很容易失去学习英语的兴趣。而将现代信息技术应用到高中英语教学中,则能有效的解决这个问题。教师利用现代信息技术,可以将教学的内容转化成直观的视频、图像以及文字等内容,这样就为英语课堂增添了很多有趣的内容,为学生提供了大量的学习资源。
  (二)提高了教学的质量
  高中英语教师可以利用现代信息技术,将教学的内容制成课件,通过多媒体设向同学播放视频、图片以及文字等内容,这样学生就可以直观的了解到学习的内容,促进了对知识的吸收和消化,优化了课堂教学,从整体上促进了教学质量的提升。
  比如,教师在介绍名人的部分,可以从网上搜索一些名人的资料,并将其制成课件,在课堂上向学生播放,通过这样的方式,学生不但可以学习与本节课有关的词汇,还能直观的了解到这节课的重点内容。随后教师组织学生进行相关的话题讨论,比如如何评价名人,名人的哪些品质值得学习等,有效地调动学生的学习积极性,促进课堂教学质量的提升。
  二、高中英语教学与现代信息技术整合的策略
  (一)高中英语听力和现代信息技术的整合
  多媒体集视频、文字、图片、声音等元素为一体,在教学中有着很大的优势。在高中英语的教学过程中,教师可以将教学的相关内容通过多媒体展现从给学生,生动形象的多媒体课件,更容易将学生的学习兴趣激发出来。在播放多媒体课件的过程中,教师还可以根据学生的掌握情况,进行暂停、后退以及重复播放。比如学生某一句或者某一段没有听明白,教师可以快速倒退回去重复播放,直到学生理解为止。网上有着丰富的听力资源且发音规范,这样可以有效地改变传统听力教学中,因教师发音不准而误导学生的情况,纯正流利的英语对学生而言也是一种享受。
  (二)英语口语和现代信息技术的整合
  传统的英语教学中,学生没有进行口语锻炼的机会,很多英语教师在课堂上,都是用中文进行授课,这是不利于高中生英语口语能力提升的。而在现代信息技术高度发展的条件下,教师可以利用现代信息技术,创设良好的学习环境,为学生提供锻炼英语口语的机会,使学生有身临其境之感。(1)教师可以在电脑上播放听力材料,并让学生对着话筒跟读,让学生学习正确的发音和语调。教师还要通过相关的软件,来对学生的语言进行评测,使学生可以更深刻的认识到自身的口语情况,进而通过各种训练来弥补自己的不足。(2)教师可以利用和聊天有关的软件,增强和学生和教师、学生和学生之间的英语交流,通过广泛的口语交流,能够有效的提高学生的口语能力。(3)教师可以利用互联网,实现学生和国内外英语人士的交流,这种方式对学生口语能力的提升有着积极的作用。
  结束语
  总而言之,现代信息技术和高中英语教学整合的教学模式,尊重了学生在学习中的主体地位,能够使英语的教学资源变得更加丰富,有利于激发学生学习英语的兴趣,进而促进英语课堂教学质量的有效提升。因此,高中英语在教学的过程中,要重视现代信息技术的应用,采取合理有效的教学方式,将现代信息技术和英语教学整合起来,促进学生英语学习效率的提升,从而提高学生的英语综合能力。希望通过本文的分析和探究,对高中英语的相关教学工作能够提供一些参考和建议,最终推动高中生的健康全面发展。
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