打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用

发布时间:2019-09-26  点击量:

作者:吴婕
  【摘要】打击乐器是小学音乐课堂教学的重要内容,有助于学生获得更好的音乐体验。一方面小学音乐课堂要正视打击乐器的地位,在教学中充分穿插打击乐器;另一方面从新课程标准出发,分析打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用,提高打击乐器教学的质量和效率。本文围绕打击乐器在小学音乐课堂中的应用展开论述。
  【关键词】打击乐器 小学音乐课堂 应用
  【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)33-0225-02
  小学音乐课堂教学中经常借助打击乐器进行音乐伴奏,让学生感受音乐美的同时提高其音乐审美能力,挖掘学生身上的艺术潜力[1]。打击乐器也称为敲击乐器,根据音乐旋律通过敲击出适合的节奏,引起具有极强的合作性和丰富的音色,因此在小学音乐课堂中得到广泛应用,拥有丰富的种类和表现形式。
  一、打击乐器在小学音乐课堂中应用的重要意义
  (一)吸引学生音乐学习兴趣
  打击乐器类型繁多,音色丰富,适应不同学生音乐学习的需要。教师在音乐课堂中使用打击乐器,小学生有着强烈的好奇心,难免会对新鲜事物询问一番,听到不同打击乐器发生的声音,就会联想到不同的场景。在学习音乐新内容时,学生会无意识浏览音乐节奏、使用乐器等,这样学生对音乐学习兴趣逐渐变得浓厚,音乐理解力随之上升。教师利用打击乐器帮助学生分辨音乐节奏,进一步丰富了音乐表现情感。
  (二)有助于培养学生集中聆听的习惯
  打击乐器有助于吸引学生注意力,需要引起音乐教师的高度重视。小学阶段是培养聆听习惯的黄金时期,良好的聆听习惯对学生未来学习和工作具有积极作用,学生从聆听中捕捉关键信息,弥补学生的知识缺陷。音乐教师在课堂上专门讲解打击乐器的用处,让学生在后续学习中掌握打击乐器用法,利用打击乐器的优势来养成良好的听力习惯。
  (三)促进学生的全面发展
  素质教育提倡促进学生德、智、体、美、劳全面发展。打击乐器在音乐课堂中的应用和新课程教育理念相一致,符合小学生好动、好玩的特点,发挥学生手脑结合的特性,进一步提高小学生的动手能力和思维能力。打击乐器可以激发学生在音乐课堂中的灵感,学生根据教材并非能够顺利完成整个乐器的演奏,但是在打击乐器的帮助下,学生把握准打击节奏,教师让学生闭眼感受打击乐器的声音,分辨出乐器的音色[2],同时使用打击乐器演奏出强弱、长短不一的声音,尤其是在低年级学生中成为歌曲伴奏或者合奏。
  二、打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用
  (一)学生自己观察乐器
  小学生开始学习音乐并不懂得音乐节奏,打击乐器在应用中首先会分辨不同的打击乐器,区分打击乐器的类型,同时让学生观察了解打击乐器的形状和材质。例如辨别有固定音高和无固定音高的打击乐器,是敲打乐器本体发出的声音。在一些平和、节奏舒缓的歌曲中使用三角铁、碰铃等乐器,而在欢乐活泼音乐中使用响板、木鱼等乐器,让学生感受整首歌曲的曲风,领悟全曲内涵。在小学音乐课堂教学中,音乐教师可以使用散摇类乐器来表现宏伟的场景,例如扮成老虎或者狮子等角色,这类型打击乐器在模仿下雨或者微风声音栩栩如生,可以为学生创设出真实的情境,加深对音乐曲目的理解。
  (二)学生自己体验演奏乐趣
  音乐教师充分发挥出打击乐器的作用,鼓励学生自己动手进行敲乐演奏,在学生实践体验过程中理解打击乐器应用的广泛性。教师音乐课堂中要明确学生学习主体的地位,加强师生之间的互动性,善于引导学生,鼓励学生在演奏中获得满足感和成就感。此外打击乐器能够很好地维护音乐课堂秩序。小学生具有活泼好动的特点,课堂注意力不集中,容易东张西望,尤其是低年级学生,课堂秩序相对混乱,对此音樂教师可以利用打击乐器进行分组模仿或组织游戏,用打击乐器进行指挥,引导学生的学习思路。音乐教师可以设计乐器动作为对应指令,学生听到节奏会迅速反应过来,不仅加强了学生的乐器训练,而且维护了课堂秩序。音乐课堂用到的打击乐器类型多种多样,让学生体验到多种乐趣。
  (三)编创曲目,培养创新能力
  学生创新能力的培养是当代新时代衡量人才质量的重要指标,打击乐器在音乐课堂中的应用有助于激发学生音乐原创思维,积极引导学生学习和创作,根据自己的兴趣选择创作曲目,要求融入打击乐器本身的风格,达到音乐演奏标准[3]。教师可以引导学生制作属于自己的打击乐器,从现实生活中发现音乐课堂可利用的打击乐器,例如易拉罐和塑料瓶等,都可用于音乐课堂的创作中,养成学生善于发现打击乐器的习惯,积极大胆对乐器进行演奏,发挥出自己的主观能动价值,让学生加强相互经验的交流,肯定学生符合课程标准的演奏方法。通过学生自制打击乐器,配合编创曲目,锻炼学生的动手能力,真正激发学生学习兴趣,创新其音乐思维。
  三、结语
  综上所述,打击乐器在小学音乐课堂教学中的应用符合新课程标准,让学生自主探索打击乐器使用的各种方法,分辨不同打击乐器的声音,从而提高音乐课堂教学质量和效率。同时作为音乐教师应该考虑到小学生的认知水平和学习特点,引用多种类型的打击乐器,增强课堂活力,加强师生互动,为小学生创设出轻松欢快的音乐学习环境,促进小学生的全面发展。
  参考文献:
  [1]王丽.打击乐器在小学音乐教学中的使用[J].当代教研论丛,2014(4):185.
  [2]曹潇丹.小学音乐教学中打击乐器的应用分析[J].北方音乐,2016(21):122.
  [3]孙战女.小学低年级音乐课堂中打击乐的有效应用研究[J].音乐时空,2015(9):182.

上一篇:项目教学法在幼师舞蹈编导课程中的运用
下一篇:聚焦美术的核心素养与绿色教育探讨