浅谈小学足球课教学学生兴趣的培养

发布时间:2019-09-25  点击量:

作者:何丽萍
  【摘要】为培养小学生对足球课的兴趣,笔者以《浅谈小学足球课教学学生兴趣的培养》为课题,从影响小学足球课教学学生兴趣的因素入手,对其进行了全方位、深层次地分析,并在此基础上深入地探究了培养小学生对足球课教学兴趣的途径,给出了笔者具有代表性的个人建议。希望对促进小学生足球兴趣的培养起到一定的推动作用。
  【关键词】小学足球课教学 学生兴趣 因素 途径
  【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)33-0222-02
  一、影响小学足球课教学学生兴趣的因素
  从目前的情况来看,我国足球水平和世界影响力却不太理想。如果想要打破这种局面,让我国的足球水平实现质的飞跃,就必须从小学生抓起,培养小学生对足球运动的兴趣,让踢足球成为他们锻炼身体的一种选择。但是,培养小学生对足球的兴趣也不是一件容易的事情,因为影响他们能否对足球课程感兴趣的因素有很多,主要包括:
  (一)教师的教学水平
  “内行看门道,外行看热闹”,虽然足球这项运动给人的感觉是挺简单的,只要能够将球踢进对方的门中就行了。其实不然,其中涉及到很多的技巧,不仅需要学生有非常好的体力作为支撑,更重要的是要掌握这些技巧,这样他们才能在运动中收获更多的快乐。教师教学水平对于学生学习足够知识有很大的影响,因为单纯地教授学生足球知识和技能是个非常枯燥的过程,但是如果一个教师教学水平足够高,那么他们就会有意识地将学生感兴趣的内容添加其中,从而让教学内容更有趣味性。
  (二)校园足球气氛
  气氛对于小学生学习足球运动有很大的影响,如果学校能够充分地利用校园文化氛围,比如展板、宣传栏、校园广播等,积极地向小学生宣传有关足球的知识、足球名将的传奇事迹等,那么必然可以有效激发学生对足球的兴趣,从而主动地加入到学习足球的活动当中。很多小学生之所以对足球这项运动不感兴趣,一方面是因为足球对学生的体能要求较高,学生在踢足球的过程中会感到非常吃力;另一方面则是因为对足球这项运动不够了解,不懂得它的魅力,所以不愿意花费时间和精力去学习足球知识和技能。
  (三)教师对教学方式的选择
  足球讲究的是团队协作,要求不同队员之间应该相互信任、相互配合,只有当他们产生一定的默契以后,才能将这项运动的魅力表现地淋漓尽致。如果教师在选择教学方式时,一味地只想把有关足球的知识教授给学生,而不是想让学生主动地对这项运动产生兴趣,那么必然会影响到学生对足球的看法,甚至会产生消极的态度。但是,如果教师能够在日常教学的过程中就注重对学生团队协作意识、能力的培养,那么必然可以让每个学生都积极主动地参与到足球活动当中,并且都会为各自的团队做出贡献,这为将足球这项运动发扬光大奠定了基础。
  二、培养小学生对足球课教学兴趣的途径
  随着素质教育的不断发展,体育教学工作越来越受重视,其不仅对学生强身健体有很大的帮助,同时还有利于学生心理健康发展。作为体育教学内容重要组成部分的足球,其对于激发学生对体育教学的兴趣,推动体育教学的健康发展具有重要意义。足球是世界级运动,拥有众多的爱好者。小学生是祖国的花朵,同时也是祖国发展的未来,让中国足球屹立在世界之巅的重任可以交付到他们的手上。“兴趣是最好的老师”,想让小学生参与到足球教学过程当中,首先应该让他们对足球产生兴趣,这样才能达到事半功倍的效果。
  (一)提高教师教学能力
  首先应该对教师教学能力做出要求,不仅要求他们能够根据学生的实际需要选择具有实用性的教学内容,同时还要保证教学内容的趣味性。在实际教学过程中,教师必须加强对学生团队意识的培养,让他们知道每个人在足球团队中的重要性,不能因为自己一个人的得失而使团队的利益受到损害。注重对学生基础知识和技巧的教授,从细节抓起,规范学生每个动作,让他们在不断的实践练习中提高自我。
  (二)构建良好的足球学习环境,改革教学方式
  环境对小学生学习足球有很大的影响,为此,学校要充分利用起各种宣传资源,加强对足球运动知识的宣传力度,让学生能够对足球有个较为全面的了解和学习,激发学生对足球运动的兴趣,为实现高效教学奠定基础。教师也要根据时代的特点改革教学方式,不要拘泥于教学形式,而是要保障学生的切身利益,保证所有的教学工作都是以学生为核心,保障足球教学的价值和意义,推动小学足球教学的健康发展。
  三、结束语
  对于学生来说,兴趣不仅是最好的老师,同样也是学习知识、丰富自我的最主要的动力源泉。因此,在小学足球教学中,教师要采用多样化教学手段激发学生对足球的学习兴趣,让学生真正从内心爱上足球,从而充分发挥出足球课对学生的价值作用。
  参考文献:
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  [2]杨敏.浅谈如何在课堂教学中培养中职学生足球学习兴趣[J].当代体育科技,2016(32):122-123.
  [3]毛振明,刘天彪.再论“新校园足球”的顶层设计——从德国青少年足球运动员的培养看中国的校園足球[J].武汉体育学院学报.2015(06).
  作者简介:
  何丽萍(1983-),女,汉族,甘肃省白银市人,大学本科、中学一级教师,研究方向:小学体育方面的,足球课程教学,如何提高小学生上足球课的兴趣。

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