后进生的转化工作必须注重“五心齐下”

发布时间:2019-09-23  点击量:

作者:饶玉芬
  【摘要】后进生的转化工作已成为教育和教学的重要课题,在正常的情况下,每一个班都存在几个“后进生”,而后进生的转化是我们教育工作者义不容辞的责任。如果我们能做到正确看待、细心引导后进生,对他们的耐心教育引导坚持不懈,就能够把后进生的转化工作做到位。
  【关键词】后进生 转化 五心齐下
  【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)33-0213-02
  “后进生”通常指的是在道德、学习、纪律或其他方面暂时落后的学生。后进生形成的根源复杂,带来的影响性和破坏性也会比较复杂。在我教学多年的教育教学实践中,我深深感到,后进生的转化工作是否做得好,直接关系到学校教育质量是否能得到全面提升的关键环节。如何转化后进生的工作已成为教育教学中的一个重要课题。要使后进生的转化工作成功,必须做到“五心齐下”。
  一、对后进生要有“爱心”
  没有爱的教育是没有生命力的,特别是小学生如果对他们有真诚的爱,就能给他们温暖。建立比较完善的师生关系,进一步促进师生交流,增强学生对教师的信任度。只有与他们很好的沟通,才能使他们体会到老师的爱,才能在平时的学习中听从老师的教导,把老师当成贴心人。在长达几十年的小学教育实践中,我对后进生从不打骂、不歧视,坚持以爱心来正面引导学生,绝不以势压人,积极帮助他们,做到在学习上问不烦、活动中缠不厌、工作上累不怕。当学生体验到老师的爱和对自己的热切期望时,他们就会接近老师,形成积极向上的思想,获得奋发向上的动力。
  二、做后进生工作时要“细心”
  后进生往往落后的表现是在多方面的。他们在老师面前,通常是极少得到肯定和表扬的,况且他们在同学面前也往往显得比较自卑的,很有可能会陷入越来越放弃自我的恶性循环的怪圈里。因此,在日常的教学和指导工作中,必须更加认真地看待自己的言行,善于及时发现后进生的优势。并且采用合适的方式,对他们进行肯定、表扬,让他们逐渐树立信心,不断增强他们的自豪感,进而激发他们良好习惯进一步的养成,以促成他们逐渐转化。每当我上新的班级时,我都要注意对后进生基本情况进行深入了解,掌握每个后进生的个性特点、家庭状况、学习表现、个人爱好等等方面的情况,然后逐个分析,从中既要找到后进生的“弱点”,同时也要找到后进生“闪光点”,以便于在转化工作中做到对症下药。
  三、对待后进生要有“公心”
  俗话说,“尺有所长,寸有所短。”后进生并不是全面落后,其实在许多地方也有他们的长处。他们也有人格、自尊心,实际上他们也是渴望上进的。但是他们通常缺乏信心,缺乏毅力,容易自暴自弃。在日常教育指导工作中,我们必须特别注意尊重后进生的人格。因为自尊是人类自我意识的重要标志之一,它是进步的动力的源泉。因此在做后进生的工作中,要逐步消除他们的疑虑和恐惧,在师生之间建立互信的桥梁。在尽可能的情况下,有意识地做到“三个优先”,即优先让后进生参加活动,优先给予辅导,优先表扬奖励,以实际行动使他们切实感到老师是爱我们的,老师能一视同仁地对待我们,是真心实意帮我们进步的,有意识地让后进生感觉到只要奋发努力,是会消除老师和同学对自己后进的看法的,是能取得成功机会的。
  四、对后进生的学习指导要 “用心”
  1.情景互动,激发学习兴趣
  上课时老师实际生活入手,选取跟现实息息相关的材料,將课堂引入其中,吸引后进生的注意力,激发学习兴趣。学生尤其是低年龄段的学生,玩的天性依然健在,在教学中融入玩的元素,创立更多玩的情景,将学习变成一种玩耍,可以让后进生自然而然的融入学习中。
  2.利用多媒体,寓教于乐
  多媒体来辅助后进生的学习作用很大,因为后进生的理解能力不强,利用多媒体技术制成动画教学课件,使传统的教学资料变得栩栩如生,把很多难以理解的知识,降低了学习的难度,后进生学习起来就容易多了,从而诱导其加入学习的整个过程,逐步自发、愉快的进行学习。
  3.在课外活动中提升学习兴趣
  后进生的学习成绩不理想,我们可以考虑开展丰富多彩的课外活动,这样能更好的提升后进生学习的主动性,通过让其亲自动手参与,让思维和实践操作相结合,能够发挥教师在教学活动的引导作用,激发了学生的好奇心和动手尝试的欲望,提高了后进生的学习能力。
  五、转化后进生要有“恒心”
  转化后进生是一项曲折、艰苦、漫长,重复的工作,转化的效果可能不会立杆见影。后进生出于“习惯性”和“免疫”能力不强,在特定的环境下,他们经常会“旧病复发”,这是很正常的事,没有必要大惊小怪,更不可过早给他们下“无药可救”的定论。坚持执行已定的转化方案,适时地与家长联系、沟通,把“家、校和社会”结合起来,形成一股合力,持之以恒的工作必定会收到效果的。
  总之,转化后进生的工作是每位教育工作者必须做好的。只要我们落实“五心齐下”,让后进生学会学习,学会合作,学会做人,那么后进生转化工作就不再遥远。
  参考文献:
  [1]郭玉梅.对后进生转化的认识与体会 [J].现代教育教研,2009,03:6-8.
  [2]邱永旺.谈后进生的成因与转化策略[J].学苑教育,2010,23:25-27.

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