论初中物理实验教学与学生创新能力的培养

发布时间:2019-09-15  点击量:

作者:高志宏
  【摘要】随着教育理念的发展,我们对于教育教学的认识不断地深刻,初中物理旨在培养学生的物理技能与知识,促进学生养成相应的物理课程意识与素养,对于学生发展十分关键。物理学是一门以实验为基础的科学,是一切科学技术的基础,实验是物理的灵魂,是物理的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉。基于初中物理实验开展实际,培养学生的创新能力,对于学生成长有着十分积极的作用。
  【关键词】初中物理 实验 创新能力 培养
  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)34-0193-01
  一、基于物理实验培养学生创新能力的必要性分析
  教育理念体现了我们对于教育教学的认识,新教育理念下,我们意识到了不断地基于传统的教学模式,培养学生的创新能力,是十分必要的。物理实验的开展,对于物理教学有着很大的丰富作用,拓展物理实验,针对性地培养学生的创新能力,就是新教育理念发展層面的要求。从实践教学的角度分析,物理实验有着灵活,丰富的特点,因此基于实验能够对于学生能力素养进行全面的培养,拓展性地培养学生的创新能力[1],能够丰富实验开展的氛围,对于学生物理素养培养也有着十分积极的作用,对于物理教学有效性的提升也十分关键。可见基于物理实验教学培养学生的创新能力,能够促进物理实践教学发展。
  二、培养学生创新能力的策略
  上文中对于基于物理实验培养学生创新能力的必要性进行了分析,不论是从教育理念的角度分析,还是从实践教学层面思考,必要性体现均十分显著。结合实践,主要在以下层面进行策略分析。
  1.优化既有物理实验
  初中物理教学中,实验教学是重要的组成,因此不断地对于既有实验进行优化,促进培养学生创新能力,是一种十分重要的思路。首先,优化实验开展模式,促进学生广泛地进行思考。例如,引入规范化实验开展模式,要求学生有效参与实验,对于实验中的问题进行思考。其次,传统物理实验开展中,主要就是让学生认识物理现象,引入应当优化实验教学开展思路,教师不仅要局限于教材和教参的安排,也不要局限于现成的结论,而应进行一些创新设计,有意识地将一些教师演示实验,改为学生探索性实验,师生共同参与。例如,在电学实验中,验证安培定律,老师就应当丰富实验开展,将电路故障排查,电路连接,数据采集等多个内容进行融入,促进学生广泛地进行思考。此外,优化既有物理实验,还有一个重要的方面,就是不断地构建物理实验教学的评价机制,对于学生的实验能力,创新能力进行考查,能够促进物理实验教学针对性地开展。
  2.开展物理小实验
  为了培养学生的创新能力,基于初中物理教学开展实际,有效开展物理小实验也是重要的策略。首先,物理小实验是课堂教学的延伸和补充,是物理实验教学不可忽略的组成部分,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,因此广泛开展物理小实验十分观念。其次,物理小实验的开展,需要学生老师不断地引入新的思路,紧贴教学内容开展。例如,在浮力教学内容中,引入小实验,让学生探究鸡蛋盐水水中的浮沉问题,促进学生对于浮力的理解。再例如,在声学教学内容中,让学生利用纸杯,线制作土电话。不断地结合教学实际,促进学生创新思考,利用小现象,小实验验证教学内容,体现了物理理论,对于学生创新能力的培养有着十分积极的作用。此外,基于物理课程教学实际,有效开展课外小实验,还能让学生的聪明才智得到充分的施展和发挥,创新技能得到进一步锻炼,提高创造的欲望。值得注意的是,在物理实验教学中,还应当丰富小实验的开展模式,例如,组织学生开展物理创新活动,展示自身的小实验作品,模型等,让学生在活动氛围下思考物理知识,实现创新思考。
  3.提升实验趣味性
  在物理实验教学中。培养学生的创新能力,还有一个重要的思路就是提升实验的趣味性,提升实验的趣味性,就能够使得学生广泛地参与实验,能够积极地投入,这对于学生学习意识的养成,也是十分必要的。首先,增强实验的趣味性,就应当不断地基于既有实验,以及小实验的开展过程中,引入生活中趣味的现象,让学生进行思考解释。例如,液体蒸发吸热。刚煮熟的鸡蛋从锅内捞起,虽较烫,但可忍受,蛋壳水膜干后更烫,引导学生进行解释,实现学生创新能力的培养。其次,老师应当创新实验设计,设计大量地趣味性实验,提升学生参与实验的积极性。例如,在电学实验中,将小灯泡换成彩色的灯泡,提升了实验过程中趣味性,对于学生参与实验的积极性提升,有着十分重要的作用。总的来说,在初中物理实验开展的过程中,不断地丰富实验开展,提升实验的趣味性,对于物理实验教学发展有着十分重要的作用。
  参考文献:
  [1]周玛丽.谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].新课程(中),2017(4).

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