创新课堂导入形式,提升高中英语教学质量

发布时间:2019-09-01  点击量:

作者:杨毅
  【摘要】在传统的高中英语教学活动开展中,大部分教师受应试教育的影响,对阅读教学中的词汇、句型讲解等给予了充分的重视,往往在急功近利下,课堂一开始就将词汇、句型等内容展现在学生面前,在忽视导入价值的过程中,使学生在大量的知识堆积下,对其学习丧失兴趣,甚至无法在自主性的驱使下积极地参与到课堂教学活动之中,影响了课堂教学质量的提升。基于此,我立足高中英语课堂教学活动的开展,就如何实现有效的课堂导入进行详细说明。
  【关键词】高中英语  课堂导入  导入对策  复习导入法  时事导入法
  【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)21-0095-02
  纵观《普通高中英语课程标准》,其明确指出,在高中英语教学活动开展中,教师要引导运用观察、体验等学习方式,实现主观能动性的充分发挥,以此在知识获得的过程中,自主形成有效的学习策略,促进其英语自主学习能力的提升。阅读作为高中英语教学活动开展的重要组成部分,一些教师在应试教育的升学压力下,而往往会在课堂教学活动开展之初,就将大量的词汇、句型等堆积在学生面前,之后则在重点讲解语法、解题方法等。在这样烦闷枯燥的知识灌输过程中,学生不但无法对英语学习产生浓厚的探究兴趣,其在被动接受知识的过程中,往往会对其失去兴趣,其自主学习能力的发展情况可想而知。事实上,良好的开端代表着成功的一半,在英语教学活动开展汇总,倘若教师在教学之初就能有效地调动学生的参与记性,使学生对新知学习保持积极的热情,则会使其在积极情感的驱使下,获得英语学习效率的提升,进而实现由“要我学”向“我要学”的转变。那么,我们要如何在高中英语课堂教学活动开展中有效地发挥课堂导入的价值呢?
  1.应用复习导入法
  根据心理学的有关研究,学生在学习新知的时候,倘若其能将新知内容与旧知内容建立直接的关系,不仅可以对新知内容产生浓厚的探究兴趣,还可以使其在知识迁移过程中,自主地感知、理解新知内容,以此在旧知复习中顺其自然地过渡到新知学习之中,借此在降低新知学习难度的基础上,提升课堂学习质量。同时,在旧知复习过程中,学生还可以自主地将所学的新知内容融入到已建立的知识体系之中,以此为其建立系统的知识结构打下坚实的基础。纵观我们所使用的外研版高中英语教材,其中所设置的每一板块都是以相应的话题为中心的,且每一板块的话题之间有着较为密切的联系。这就为我们应用复习导入法提供了现实的依据。
  以必修三中第三模块中的自然灾害龙卷风、飓风,以及第四模块中的亚洲沙尘暴这两篇文章教學为例,二者之间有着相似之处,都是在对自然灾害进行介绍。对此,我在组织第四模块阅读内容教学的时候,立足第三模块的阅读内容,做了这样的复习导入:
  T: In module three, we learned a lot about natural disasters. Do you remember them?
  S: Tornado, hurricane……
  T: Your memory is so good! So, apart from these natural disasters, what natural disasters do you know?
  在这样的旧知复习过程中,学生不仅可以获得已有知识经验的调动,还可以在知识复习的过程中,对新知内容产生感性的认知,为其学习本节课的自然灾害内容打下坚实的基础。
  2.应用时事导入法
  在新课改背景下,高中英语教学活动开展的目的是引导学生在现实生活中,应用所学的知识解决实际问题,并实现跨文化交际。但是,在传统的高中英语教学活动开展中,大部分教师受到高考的压力,往往会在课堂教学活动开展中,将考试内容、考试重点等作为教学的重点,借助知识灌输、问题分析的方式,引导学生掌握词汇、语法等基础知识。在这样的教学活动参与中,大部分学生仅仅能掌握基础的英语知识,且应用其应付考试,但是在现实生活中却无法对其进行灵活运用,其英语应用能力的发展差强人意。而且,传统的课堂教学方式与新课改理念是相违背的。加之,我们所使用的外研版高中英语教材其是以话题为模块来展现学习内容的,且这些模块中的大部分内容是与学生的生活实际有着密切的联系。基于此,我我在英语教学活动开展中,往往在生活教育理念的指导下,立足教材内容,选择贴近生活发展实际的热门话题,采取时事导入的方式来吸引的注意力,使其在国内外大事分析过程中,把握其主题,以此在时事与所学内容的联系下,准确把握阅读文本内容的主题,以此在是其顺利过渡到新知学习的过程中,树立起关注时事的意识。
  以必修一中的第六模块该内容为例,其主要对因特网进行介绍,在大数据时代背景下,该话题是极具时代性和探究性的。对此,我在课堂导入活动开展中,利用时事作了这样的导入:
  T: Classmates, do you know that Tiff Jobs, the father of Apple’s mobile phone, has passed away?
  S: Yes.
  T: Since the launch of Apple’s mobile phone, sales in China have been high, and many people feel that Apple’s mobile phone is relatively smooth compared to other smart phones. However, in recent years, Apple’s sales have fallen and fell. Why is this?
  S:(略)

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