课外阅读在小学语文教学中的具体应用

发布时间:2019-08-27  点击量:

作者:曲海燕
  【摘要】课外阅读作为积累语文知识的主要途径,不但能提高学生人文素养、开发逻辑思维,还能帮助其养成正确的学习习惯和学习方法。本文将主要围绕课外阅读的作用展开分析,并探究其在小学语文教学中的具体应用。旨在提高教学效率和质量,促进学生综合发展。
  【关键词】课外閱读  小学语文  教学效率
  【中图分类号】G623.23   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)21-0076-02
  身为一名合格的语文教师,要对阅读教学予以高度重视,要在带领学生进行有效阅读的基础上,帮助其养成良好的阅读习惯。语文教学和课外阅读息息相关,广泛阅读课外书籍,不仅能开拓学生视野,而且还能开发其思维模式,扩大知识含量。教师只有采用正确的阅读教学手段,才能让学生拥有良好的阅读体验。
  一、课外阅读的作用
  (一)有利于学生主体作用的发挥
  在教学过程中学生只有充分发挥出主体作用,才能有效提高阅读教学效率和质量,增强自主学习能力,为其今后发展打下坚实基础。但在应试教育的长期影响下,填鸭式教学始终是教师惯用的教学模式。此种教学方法以教师核心,只是一味的想让学生掌握大量知识,完全忽略了学生的感受,已无法满足其实际需求。在教学过程中应用课外阅读,不仅注重学生的体验性,而且能站在其角度思考问题,有针对性的设计与制定教学方案,开阔学生知识面,提升其语文阅读水平。
  (二)调动学生学习兴趣
  众所周知,要想学好一门学科,首先要对其产生浓烈的学习兴趣。学生在学习语文时更容易接受带有趣味性的知识,对比枯燥乏味的知识而言接受起来就吃力。所以,必须要加强教学的趣味性。对小学生而言,其处于成长的重要时期,肩负着较大的学习压力,各方面能力还不够成熟,语文综合素养较差,而语文阅读有一定难度,学生极易出现厌烦情绪。为解决这一问题,可课外阅读引入其中,能有效调动学生阅读兴趣,可通过用一些乐趣性的材料不断激发其学习积极性和主动性[1]。
  二、课外阅读在小学语文教学中的实际运用
  (一)在课前预习中的运用
  预习是学生学习过程中非常重要的一个环节,教师之所以要求其进行课前预习,主要是为了让学生事先清楚课文大意。所以,把课外阅读运用在此环节中显得至关重要,课前开展的课外阅读可以让学生掌握和课文有关的其他知识,例如作者的个人资料和创作背景等等。
  例如:教师在讲解《大禹治水》时,可先让学生在课前提前了解主人公大禹是谁,当时的历史背景是怎样的,其生平遭遇了哪些经历。通过对文章历史背景的了解,能调动学生了解历史的积极性,对历史感兴趣的学生还会主动去了解相关故事,从而完成课外预习的既定目标。
  另外,教师还可引导学生联想当时洪水的汹涌,联想在古代科技水平有限的状况下,大禹是怎样处理洪水的。可让家长帮助其搜寻资料进行探究,通过搜寻气压有关资料和了解背景知识,开阔学生阅读视野。
  (二)在课堂中的运用
  经过课前预习,学生已大致了解了文章的背景,在此基础上,教师在教学过程中不但要讲解出文中的重点内容,还要不断提高学生阅读的自主认识。阅读时,其经常会碰见自己无法解决的问题,此时教师要把疑难点和侧重点引进课堂之中。在实际教学过程中,教师最喜欢用的一个方法就是联系上下文完成阅读理解,此时便需要教师有丰富的知识储备,在教学中针对文章进行延伸,所延伸的内容必须要能调动学生学习积极性,易于接受。
  比如:教师在讲解《狐假虎威》一文时,鉴于学生了解的成语典故较少,可适当延伸相关成语,延伸模式可采用讲故事的模式。还可要求学生在上一环节中完成成语积累,利用课堂上的讨论,把延伸出的所有成语呈现在课堂中。学生可延伸的内容较多,教师不但要拥有坚实的知识储备,还要加强备课教案的制定,这样才能保证阅读延伸工作落到实处。
  (三)在课后的运用
  教学结束后,通过课外阅读能让学生加深知识的理解和记忆,有效提升其知识储备量、情感体验以及阅读理解能力,做到融会贯通。此环节把知识的累积作为阅读重点,有些学生上完课后常常感到余味无穷,还要进一步理解文章内容,此时教师便可向其引荐一些相关的课外读物[2]。
  比如:在讲解完《木兰从军》后,很多学生表示还想知道一些其他的古代励志故事。基于此,教师便可为其推荐一些符合其年龄段的书籍,让其在课后时间里能了解更多和我国传统文化有关的故事,进而调动其阅读能动性,提高学生的文学修养。或者在讲解完《问银河》后,学生会向往太空生活,教师可借此机会让其阅读一些和太空有关的图册和图书,如《星空五千年》等,让学生一目了然的了解地球,对世界有正确认识。
  综上所述,把课外阅读应用在小学语文教学中,不仅满足素质教育发展要求,还有利于学生全面发展。教师在实践过程中要结合学生实际情况考虑,有针对性的选用应用策略,不断激发学生学习兴趣,提高其语文综合水平。
  参考文献:
  [1]肖菁敏.课外阅读在小学语文作文教学中的作用研究[J].当代教研论丛,2017(12):49-50.
  [2]刘瑾.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].读与写(教育教学刊),2018(05):128.
  作者简介:
  曲海燕(1974.10-),女,山东省青岛市李沧区人,汉族,本科学历,中小学一级教师,研究方向:小学语文。

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