项目教学法在中职会计专业教学中的应用

发布时间:2019-08-18  点击量:

作者:葛振
  【摘要】会计专业是一门实践性很强的课程,培养学生的操作实践能力是中职会计专业课堂教学的重要任务。项目教学法坚持“教学做合一”,有利于培养学生的实际操作能力。广大教师应充分发挥传统教学方法和项目教学法各自的优势,将项目教学法与传统教学方法有机整合,全面提升中等职业学校的育人质量。
  【关键词】会计专业  项目教学法  运用研究
   【中图分类号】F230-4 【文献标识码】A                 【文章编号】2095-3089(2019)22-0122-02
  一、项目教学法概述
  项目教学法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体,通过师生共同实施一个完整的“项目”而进行的教学活动。它从职业需要出发,选择具有典型性、代表性的项目为教学内容,将学生划分为若干项目小组,在教师的指导下,按项目要求创造性地解决问题, 完成项目任务。
  二、在中职会计专业教学中应用项目教学法的重要性和必要性
  职业技术教育的目标定位在于“以职业岗位能力为本位,以就业能力为核心”。而传统的教学方法重理论传授、轻技能训练,培养的学生动手操作能力差。“项目教学法”是目前发达国家职业教育中广泛应用的一种教学方法,它坚持“教学做合一”,有利于培养学生的实际操作能力。在中职会计教学中,将传统的教学方法与项目教学法有机结合,既有利于夯实学生的理论基础,又有利于培养学生的操作实践能力,能培养出符合当代经济社会发展需要的新型会计人才。
  三、项目教学法在中职会计专业教学中的具体实施
  在中職会计教学中运用项目教学法,应当模拟企业财务会计相关业务,在学中做、在做中学。下面,以《基础会计》中“编制银行存款余额调节表”为例具体谈谈项目教学法的实施步骤和操作策略。
  1.明确项目任务。确定项目任务后,教师应事先向学生宣布,使学生知道项目学习的具体任务和目标要求。教师将某企业“银行存款日记账”“银行对账单”“未达账项资料”以及“银行存款余额调节表(空表,供学生填写)”等下发给每个学生。任务分解:(1)查明未达账项的种类;(2)编制银行存款调节表。
  2.组建项目小组。根据项目任务的需要,遵循“组内异质、组间同质”的原则组建项目小组,每组4—6人,推举1名项目组组长,由组长进行组内岗位和任务的分配。
  3.制订项目计划。事先,教师要准备好项目指导书供项目学习小组拟定项目学习行动计划,进行模拟岗位分工,拟定工作步骤,从而为项目工作的顺利开展奠定组织基础。
  4.组织项目实施。按照自主、合作、探究的学习方式,学生按计划规定时间、项目内容、方法步骤完成项目学习任务。具体任务包括:(1)理解未达账项的概念和产生的原因;(2)探究未达账项的四种基本类型;(3)具体分析某企业存在哪几种未达账项;(4)学生自主编制“银行存款余额调节表”。在具体实施的过程中,教师进行巡视,掌握各组的活动情况,解答疑难问题,引导项目学习的进程。
  5.展示项目成果。这一过程是小组学习的基础上进行的,通过展示项目成果,大家相互启发,取长补短,共同提高。本项目展示项目成果的具体做法是:每个小组推荐1名代表汇报对未达账项概念的理解、分析产生的原因、常见的四种类型并展示“银行存款余额调节表”。在各组展示项目成果的过程中,师生共同参与评价。
  6.进行项目考核。项目考核由师生共同参与,学生考核评分和教师考核评分各占50%。由学生根据项目展示成果等因素对本组和其他小组进行评分(其中自评分占20%),由教师根据过程表现、项目展示成果等因素进行评分。综合评分作为各组的考核得分。
  四、实施项目教学的几点思考
  1.设计好项目选题是实施项目教学的前提。实施项目教学选题非常重要。项目的选择要遵循三条原则:(1)现实性。即项目自身最好要与现实生活中的会计操作实务相衔接。(2)适度性。选择的项目要难易适度,既能激发学生的学习兴趣,又能让学生“跳一跳摘果子”。(3)探究性。项目要有一定的思维含量,能激发学生的探究兴趣。
  2.运用好学习方式是实施项目教学的关键。学生是认知的主体、是知识意义的主动建构者。在实施项目教学的过程中,要妥善处理好师生间的关系,让学生采取自主、合作、探究的学习方式是关键所在。
  3.组织好项目管理是实施项目教学的保障。在实施项目教学的过程中,教师是帮助者、促进者,发挥主导作用。教师要加强对学生项目学习的引导,让学生主动去探究知识、形成技能。要加强对学生学习过程和学习结果的评价,引领项目学习的方向,激发学生主动探究的热情。
  参考文献:
  [1]孟繁荣.项目教学法在《会计基础》教学中的实践[J].中国科教创新导刊,2013(14):175-177.
  [2]陶宇红,洪燕云.项目教学法在市场营销专业课程教学中的应用[J].职教通讯,2006(12):43-44.

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