小学音乐班级合唱策略分析

发布时间:2019-07-26  点击量:

作者:王倩
  【摘要】音乐课程的开展,能够有效提高学生的音乐素养,对学生全面发展具有积极作用,特别是小学音乐班级的合唱教学,既能够培养学生的集体意识,还有助于学生的人格塑造及性格养成。本文就针对小学音乐班级合唱教学策略进行分析,以期更好的促进学生的学习与发展。
  【关键词】小学音乐 班级合唱 策略
  【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)26-0230-02
  小学音乐教学工作随着教育改革的发展而出现了新的变化,尤其是教育理念和教育方法发生了巨大的改变,在教学的过程中,教师不仅仅重视对学生音乐素养的提高,更希望能够通过音乐教学培养学生的品格,促进学生的全面发展。在小学音乐教学工作中,班级合唱是其中比较常见的教育形式,通过合唱,能够促使学生之间进行情感和思想的交流,增强学生的合作能力和交流能力,对学生的全面发展有着十分积极的作用。
  一、小学音乐合唱教学的重要性
  音乐属于艺术领域中的重要组成部分,音乐与情感、语言和思想都有着必要的联系,通过音乐的表达,能够帮助人们更好的进行沟通与交流,所以音乐教学对于培养学生的品格和素养有着十分积极的作用。在小学音乐合唱教学工作中,通过班级合唱,能够使学生在学习音乐的过程中,加强与其他学生的沟通,使学生学会合作交流,培养学生团结互助的品质,有利于学生的个人发展。
  合唱作为一种艺术表达形式,在合唱的过程中,学生能够逐渐学会与他人合作和交流,让全体学生用同一种声音表达同一种内容和情感,学生在此过程中可以陶冶情操,并培养自身的人格魅力。
  最后,合唱与其他的音乐表达形式不同,在合唱的过程中,学生能够通过与其他学生的合作,在同一首歌中感受到不同声部所传达出的音乐魅力,使学生感受到音乐的表现力,让学生在团体合作的过程中,逐渐克服表演的心理压力,增加学生的演出经验,同时学生还能够在此过程中更加轻松和愉悦地受到音乐的熏陶,这对于提高学生的音乐素养有着十分积极的促进作用。
  二、小学音乐的班级合唱教学策略
  1.激发学生的学习兴趣
  音乐作为一门艺术课程,学生在学习的过程中,自然而然就能感受到一定的吸引力,但是如果想要增强其吸引力,则需要教师在该过程中对学生进行正确引导。首先教师在教学的过程中,要摒弃文化课程的传统教学理念和方法,尽量使用幽默活泼的语言与学生进行交流,并且在课堂上通过各种活动,吸引学生的注意力。比如在正式教学之前,先讓学生听一遍合唱的曲目,让学生通过聆听的方式感受到合唱的魅力和震撼性,加深学生对合唱的印象,增强学生的合唱兴趣。另外合唱与个人独唱不同,在合唱的过程中,对于学生个人音乐素养的要求并不是很高,所以在教学的过程中,教师如果发现某个学生存在跑调或者节奏不稳的情况,教师不能对其过于苛责,而是要用包容的态度对其进行安慰,可以让其在合唱练习的过程中尽量轻声附和,降低音量,然后使其在反复的练习过程中,接受周围同学的正确引导,逐渐提升合唱能力,以此来保持学生参与合唱的积极性。
  2.充分发挥教师的引导作用
  合唱教学与普通的音乐教学存在着一定的不同,所以在教学的过程中,教师也不能采用传统的音乐教学方法进行教学,而是要注重充分发挥自身对学生的引导作用,激起学生参与合唱的积极性。首先教师可以在教学的过程中,通过师生合作的方式引导学生参与合唱,教师可以自己担任第一声部,让学生演唱第二声部,然后在练习的过程中,教师首先引导学生开口唱歌,然后在后续练习的过程中,逐渐降低参与度,使学生能够放心地开口唱。其次,教师可以将合唱与其他的乐器结合在一起,通过乐器帮助学生准确把握合唱的节奏,从而积极推动学生进行合唱学习。
  3.实施情境教学法
  音乐合唱是一项综合性很强的艺术表现形式,在合唱教学的过程中,要求每一位学生都具有一定的演唱技巧及艺术素养,而且学生之间的配合紧密性对合唱效果有着决定性作用。对此,教师可以实施情境教学法,通过创设情境,将学生带入到曲目的情感中,进而产生共鸣,强化合唱效果。
  结束语
  综上所述,在小学音乐班级合唱教学过程中,想要提高教学的有效性,就需要从导学阶段开始激发起学生的学习积极性,增强学生参与合唱的积极性,将聆听与合唱结合在一起,通过创设合理的教学情景,让学生能够准确理解歌曲的情感,对课堂内容进行丰富,创新教学方式,以此来提高学生的合唱准确性,提高学生的音乐素养。
  参考文献:
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