作者:唐珂 张洁 刘茜
  【摘要】本文主要以中华优秀传统文化资源有效融入中学英语教学的作用和应用为重点,结合当下新时代教育发展趋势为依据,首先分析中华优秀传统文化资源有效融入中学英语教学的作用,包括树立学生正确的文化观念、丰富学生文化知识视野、提高学生跨文化交际能力,其次说明中华优秀传统文化资源有效融入中学英语教学的原则,包括尊重学生的个性化发展、满足新时代社会进步的需求、教学环节与教材相符合,最后从中华优秀传统文化资源融入在词汇教学中、中华优秀传统文化资源融入在口语教学中、中华优秀传统文化资源融入在阅读教学中、中华优秀传统文化资源融入在语法教学中四个方面深入阐述并探讨中华优秀传统文化资源有效融入中学英语教学的措施,旨意在为相关研究提供参考资料。
  【关键词】新时代 中华优秀传统文化资源  初中英语  融入
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)18-0117-02
  在新时代发展背景下,教育改革不断深入与发展,社会及国家越来越关注教育教学。初中为学生学习的关键阶段,决定着学生今后的成长与发展方向。英语作为一种语言类学科,对培养学生语言表达能力与交际能力具有积极影响,而中华优秀传统文化博大精深、源远流长,具有鲜明的民族特色,将中华优秀传统文化资源融入中学英语教学中具有重要意义,初中英语教师在设计教学环节过程中,应关注中华传统文化资源的融入,促使学生更好的适应新时代社会发展脚步,提高学生综合素养,以下为笔者对此给予的相关分析与建议。
  1.中华优秀传统文化资源有效融入中学英语教学的作用
  在新時代视角下,人类只有在语言的基础上才能创新文化,文化为语言内容扩展的一种表现形式,进一步带动社会文化的发展。一直以来,文化作为素质教育的有机组成部分,是提高学生文化素养的重要因素,但是在诸多初中英语教学中,教师往往忽视了学生对中国传统文化的了解与掌握,将中华传统文化融入初中英语课堂中具有以下作用。
  1.1树立学生正确的文化观念
  立足于中华传统文化的本质,其在很大程度上能够培养学生的思想品质与文化内涵,对学生文化观念的形成具有重要作用[1]。同时中华传统文化中含有艺术涵养与人文景观的内容,可以培养新时代下学生的思想素质。在初中英语课堂中,如果融入中华传统文化的内容,可以帮助学生更好的了解中国与西方的文化特点,加强学生对中华传统文化的认知,防止因不了解西方文化产生语言交流障碍,在学生学习中华传统文化的过程中,可以树立一种正确的文化观念,进而培养学生积极向上的学习精神。
  1.2丰富学生文化知识视野
  因在诸多的英语课堂中,教师与学生研究的话题大部分是英美文化,对中华传统文化的研究机会比较少,在一定程度上影响了学生对中华优秀传统文化的掌握[2]。在初中英语教学中融入中华传统文化,一方面利于学生深层的了解传统文化,另一方面可以丰富学生文化视野,更正确的了解不同国家的文化背景。对于初中学生而言,其对事物的认知能力仍有待提高,证实身心健康发展的关键阶段,英语教学不仅应培养学生语言交流能力,还应强化学生中华传统文化的使用技能,激发学生中华传统文化意识,科学的将优秀传统文化进行传播与分享。同时,将中华传统文化资源融入在初中英语课堂中,可以借助文化之间的差异性,升华学生自身的民族自豪感,更好的传承中华传统文化,进而将中华传统文化发扬广大。
  1.3提高学生跨文化交际能力
  中华传统文化具有较强的生命力,代表着中华人民自强不息的精神,是国家繁荣、民族富强的标志。在新时代视角下,中国与外国的交流日益频繁,经济实力也在逐渐提升。要想更好的实现跨文化交流,提高我国在国际中的地位,展现中华文明的魅力与色彩,便需要提高学生中华传统文化的知识与技能[3]。在初中英语课堂中融入优秀传统文化,能够潜移默化的影响学生,加深学生对中华优秀传统文化的理解,激发学生跨文化交际兴趣,促使学生有效将自身文化内涵与其他国家的文化内涵相比较,提高学生跨文化交际能力,进而为新时代的国家发展共享出自己的力量。
  2.中华优秀传统文化资源有效融入中学英语教学的原则
  2.1尊重学生的个性化发展
  在中华优秀传统文化资源融入在初中英语教学过程中,教师应以学生为主体,结合学生因兴趣爱好与行为习惯产生的差异与学生学习能力的不同,选取学生易于感兴趣的教学内容,适当的融入中华优秀传统文化,激发学生学习兴趣,促使学生积极的参与英语教学活动,加强学生对英语知识技能与中华传统文化的掌握,推动学生的个性化发展[4]。
  2.2满足新时代社会进步的需求
  在新时代视角下,诸多先进教育技术应运而生,比如多媒体技术、实时投影技术、电脑教学一体机等技术,这些技术被广泛的应用在学生的学习与生活中,为学生的学习提供条件。所以初中英语教师在将中华传统文化融入英语课堂中,可以利用这些教育技术,吸引学生注意力,引发学生对中华优秀传统文化的思考,使学生积极的参与英语教学活动,全面了解中华优秀传统文化的特征与内在含义,提高学生综合素养。
  2.3教学环节与教材相符合
  随着素质教育的发展,对教学提出了更为严格的要求,初中英语教师在设计教学环节过程中,应结合英语教材,设计出与教材内容相符合的教学环节,赋予英语课堂趣味化与生动化,科学的在英语课堂中渗透中华优秀传统文化内容,激发学生爱国情感,培养学生积极奋斗的精神[5]。
  3.中华优秀传统文化资源有效融入中学英语教学的措施
  在英语课堂中融入中华优秀传统文化为一个长时间积累的过程,一直以来,初中的课堂时间都在45分钟,因此初中英语教师应充分利用课堂教学时间,全方位的将中华优秀传统文化融入在英语课堂中,为学生创设出良好的学习环境,更好的将中华优秀传统文化进行传播,具体如下:

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