初中英语教学中的语块教学方式研究

发布时间:2019-06-02  点击量:

作者:袁廷海
  【摘要】当前很多外语教学工作者都开始关注语块教学,尤其在初中教学过程中利用语块教学,可以提高学生的选词造句能力,使其可以准确的利用语言,保证学生在口语交际过程中变得更加流利和地道。本文主要研究初中英语教学中的语块教学方式,主要为了提升初中英语教学的质量。
  【关键词】初中 英语教学 语块教学 教学方法
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)10-0114-02
  初中阶段的英语教学主要为了提高学生的综合语言运用能力。综合考虑学生的语言技能和语言知识等因素,通过语块教学方式保证学生英语表达的更加准确和流利。语块教学方式在初中英语教学发挥着重要的作用,因此需要结合实际情况巧妙的利用这种教学方法。
  1.概述语块
  1.1定义
  不同专家利用不同的术语表示语块的名称,预制语块并没有以语法和逻辑为基础自行组织,具有一定的构想性,并且在记忆当中储存,在实际当中可以重复利用的语言材料。在临时应用当中可以提取,不需要语法分析。
  1.2分类
  以结构为基础,可以分成四类。多元词语块:指的就是固定、连续的短语形式,并且具有一定的规则性。习俗语语块:这种多词结构通常包括格言、谚语等固定、半固定多次结构。短语架构语块:指的就是某些框架式短语具备固定结构,语言使用者可以以自身需要为基础调换某些成分。句子结构语块:这类多次结构可以被整个句子提供框架,通常利用这类语块表达某些观点。
  2.语块教学方式在初中英语教学当中的意义
  语块可以帮助人们在适当的场合讲适当的话,使学生的交际能力得到提升。在初中英语教学当中利用语块教学方式,可以注重英语语言的具体应用,重视语法规则的教学,有机结合语法规则和语法实际运用。通过语块教学方式可以增强学生的英语语感,使学生更具学习英语的自信心。在特定的语法当中也可以凸显语块的意义,学生记忆语块难度更小一些,还获得良好的学习效果。学生通过记忆大量的语块,可以对于英语语言变得更加敏感,逐渐培养出学生的英语语感,提高学生的语言表达能力。语块教学方式还可以为学生创造出英语应用的机会。语块具有很强的规则性,这也是英语应用的前提条件。例如可以让学生完成a ____ ago的填空,可以引导学生在空格当中填写时间名词,例如moment,day等,学生记住代表时间的语块,进而记住这一语块群。
  3.初中英语教学中的语块教学方式
  3.1增强教师的语块意识
  增强初中英语教师的语块意识,这样才可以在英语教学的每个环节当中融入语块教学。教师需要深入的了解语块教学方式的意义,快速的树立语块意识。例如在讲述某个单词的过程中,教师可以结合语法规则的学习和语块教学方式,例如教师可以提出It is no use crying over spilt milk.教师可以提出 It is no use doing something.结构。使学生明确在use之后跟随着?鄄ing形式。这种语块教学同样也是一种语法教学。初中英语语块教学需要结合听说读写教学。因为英语教材的每个单元中有一个具体的话题,结合语块教学方法和语境。可以帮助学生在真实的情境当中获取需要的语块。
  3.2反复利用语块
  教师要引导学生反复利用语块,逐渐形成一种习惯。因为语块教学方式并不是一种形式化教学,而可以有力补充语言交际,改革传统教学法。学会利用语言是非常重要的,因为在交际过程中语块负责承担创造表达意义,熟练掌握了语块,有利于避免学生出现语言使用问题。教师组织各种活动,帮助学生反复利用语块,培养学生语块运用的习惯。教师可以归纳课文当中出现的语块,通过造句练习。教师可以利用总结的语块复述课文,学习一单元之后,教师可以尝试让学生总结有关题目的语块,并且利用相关语块完成小作文的编写。
  3.3充分利用网络资源和多媒体技术
  我国不断发展多媒体技术和网络,在语块教学方式利用可以获得良好的效果,促进语块教学方式在初中英语教学过程中快速的发展。学生学习水平不断提高,开始希望学习地道的英语,要想满足学生的学习需求,教师可以利用多媒体教学手段和网络学习资源,例如可以利用趣配音和英语流利说等,教导学生如何在各种社交场合正确的利用英语语言。
  語块教学方式汇集了词汇教学和语法教学以及语篇教学等,在初中英语教学过程中发挥着重要的作用,学生的语块掌握程度关系到其英语水平,因此初中英语教师应灵活利用语块教学方式,使语块学习成为重要的学习内容之一。
  参考文献:
  [1]李婧.语块教学在初中英语写作教学中的应用研究[D]. 2017.
  [2]竭金玲.预制语块教学法在初中英语写作教学中的应用研究[D].2016.
  作者简介:
  袁廷海,男,1968年11月生,安徽合肥人,本科,主要从事初中英语教学。

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