小学英语多样化教学方法的探究

发布时间:2019-06-01  点击量:

作者:徐峰
  【摘要】当前的小学英语教学,教学方法主要是以教师为主体的传授型为主,学生被动地吸收教师所讲的英语知识,如单词、句型、语法等,教学方式显得陈旧、单一,课堂教学明显缺乏应有的生机和活力,这导致学生越来越缺乏学习的兴趣,觉得英语学习十分辛苦但却没有学习成效,因而逐渐丧失了对其的学习自信心。在这种形势下,对当前的小学英语教学方法进行转变,实现教学方法的多样化,以此不断提升学生的学习积极性和学习实效,这是作为小学英语教师目前应热点关注和重点讨论的焦点话题。
  【关键词】小学英语 多样化 教学方法 探究
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)10-0112-02
  语言学习有时是一种枯燥乏味的事情,尤其对于小学生来说。特别是随着学习难度的加深,有些学生会出现畏难心理。这就要求老师创新教学方法,利用孩子的个性特点,采用多样化教学,调动孩子们的好奇心和模仿心理,使孩子们对英语学习保持兴趣,才能克服困难,取得学习的进步。
  一、绘画教学法
  学生刚接触英语,因为有着和母语完全不同的体验,所以会对英语非常感兴趣,学得很认真,也很卖力。但一段时间下来,那么多的单词既要识记,还要运用,一些学生就会觉得很吃力。而传统的听写背的教学方法会让他们觉得英语学习很枯燥,再伴随着学习过程中的一些错误和不如意,就会让孩子失去学习欲望,出现词汇学习瓶颈,动摇语言学习的基础。要想防止这种现象出现,老师就要改变传统的教学方法,把一些新鲜的教学方式引入课堂,刺激孩子的兴奋点。比如,用绘画方法进行单词教学。在黑板上画一棵树,一只猫和一只狗,让学生先猜测是什么。学生自然会热情高涨地讨论,并大声地说出答案。老师可以在旁边注上英语单词,并大声地领读,孩子们肯定会很高兴地学习并大声地跟读这些单词。练习“This is…”这个句型时,也可以用这种方法。在黑板上画一些学生学过且简单的东西,比如书、房子、汽车,让学生练习“This is a book”等。这样,可以轻松地以游戏方式使孩子主动融入课堂的学习氛围中,提高学生的学习兴趣。
  二、积极使用多种道具
  在小学英语教学的过程中合理利用各种教学道具,可以有效吸引孩子们的注意力,激发孩子们的求知欲,极大地促进教学质量的提高。例如,目前我们使用的小学英语课本中包含了大量的物品图片和人物、动物形象等,所以,在具体的教学过程中,教師可以提前给学生们布置预习作业,嘱咐大家按照将要学习的课本内容准备相应的工具。然后,在上课的时候,教师就可以带领大家一起,按照书本上的各种形象进行制作,让学生们亲手做出人物的衣物、背包、鞋帽、发饰,还有各种车辆、动物等。然后,教师可以按照课本中的实际情节,选出一些学生,拿着自己所做的图片,分别扮演课本中的不同角色,实际模仿出课本中的故事情境进行表演和对话。于是,在进行图片制作和角色扮演的过程中,学生们的求知欲和学习热情都被极大的激发了出来,积极主动的配合教师的教学,紧跟教师的讲解,极大的提高了教学的进度和质量。另外,为了解决学生识记单词的问题,教师可以积极指导学生按照自己的喜好选择各种颜色和材质的纸张,在一面写上单词,一面画上相关的图案,制作成单词识记卡片。在教学时,教师可以随机选择一位学生的卡片,让大家按照卡片上图案来猜对应的单词。这样一来,学生可以通过看图案来联想记忆对应的单词,转变了之前枯燥的按照死记硬背的方式来记忆单词的方法,提高了记忆的速度和效率。
  三、情感交流评价教学法
  情感交流评价法也是提高小学生学习英语兴趣的有效途径。学生需要鼓励,学习英语更是如此。教师要寻找并想办法设计鼓励的契机,如学习“Thank you”“I’m glad to meet you”,可创设情境,让学生通过一些活动来掌握它。学习活动后,教师要寻找学生活动中的闪光点,然后给予鼓励。对某个学生的鼓励,不仅单纯是老师的鼓励,要让全班同学都参与鼓励,这样能体现一种集体主义情感,群体性的爱。对学困生更要鼓励,并要寻找恰当的时机,用恰当的方法。如遇到班级中的学困生,性格比较内向,在课堂上回答辨析题时突然冒出“Same”,教师就要及时给予鼓励,全班同学也要给予热烈的掌声。这样,不仅可以提高学生的自信,对提升英语成绩也会有很大的帮助。
  四、总结
  总之,小学生正处于萌芽阶段,教师应从这些或更多方面入手,探究英语教学方法,使学生更加积极地参与到英语教学活动中去,培养他们学习英语的兴趣,从而提高小学英语课堂教学质量。
  参考文献:
  [1]胡慧宁.在英语课堂实施激励性评价的探索[J].现代教学,2007(9).
  [2]张玲.小学英语阅读教学模式初探[J].教书育人,2012(10).

上一篇:情景模拟教学法的应用实例
下一篇:故事情境教学法在小学英语教学中的实践研究