小学英语教育课堂游戏与创新教学方式分析

发布时间:2019-05-30  点击量:

作者:王春玉
  【摘要】随着新课改的持续推进,国家对于小学教育的要求正在不断提高,为了符合时代的需求变化,我们在小学教育教学工作方面,提出了全新的要求,倡导教师应该不断进行教学创新,采用更加生动的教学方式,来提高小学生的课堂学习效率。英语作为小学阶段比较重要的基础学科之一,教师应该将课堂游戏融入小学英语教学活动中,增加英语课堂教学的趣味性,构建一个生动形象的英语课堂,给学生们营造一个良好的英语学习氛围,激发小学生对英语学习的兴趣,从而更好的实现小学英语教学目标。
  【关键词】小学教育 英语学习 创新教学 课堂游戏
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)10-0105-02
  小学生处在一个较为独特的阶段,心智发育并不是很成熟,对于学生的兴趣不高,而小学阶段的学习对于学生来说又尤为重要,是学生养成良好学习习惯的关键时期。英语是小学教育的重要组成部分,随着国家对于英语人才需求的不断增加,我们需要更加重视小学英语教育,充分利用课堂游戏的优势,从小学开始,激发学生的英语学习兴趣,培养学生养成良好的英语学习习惯,提高学生英语知识的掌握程度,促进学生的健康发展。将游戏融入到小学英语教学中时,教师需要注意游戏内容的科学性和教学性,能够让学生通过游戏掌握更多的英语知识,从而真正实现课堂游戏创新教学的目的。
  一、根据教学内容设计课堂游戏
  想要有效的激发学生的英语学习兴趣,提高学生课堂学习效率,就应该将课堂游戏充分应用到小学英语教学过程中,并不断创新教学方式,给营造一个更加良好的英语学习氛围。首先,在进行课堂游戏设计时,教师应该根据教学的内容,与学生的喜好,将游戏的内容与教学的内容充分融合,需要适当增加游戏的教学性和情境性,让学生能够通过游戏的方式,更好的进行英语学习,并逐渐体会到英语学习的乐趣,提高学生对英语学习的兴趣。其次,教师应该注意游戏难度的把控,根据小学生的理解能力、思维方式、英语水平,并尽量结合学生的实际生活来完成游戏的设计,确保学生在课堂上能够完全参与到游戏中来,增加英语游戏教学的有效性。另外,教师还需要注意课堂游戏的多样化,针对不同的知识,应用不同形式的游戏,从而真正体现课堂游戏的教学效果。
  二、在听力教学中开展课堂游戏
  在进行小学英语听力教学时,教师可以将课堂游戏融入其中,充分发挥游戏的优势,提高小学生的英语听力能力。例如教师可以将学生们分为若干个游戏小组,让各个小组每一轮游戏推荐一位成员参加听力游戏,给学生们播放一些简单的英语对话音频,教师根据听力内容提出问题,学生们通过举手来竞争回答问题的机会,答对能够获得一些奖励,如果回答错误则重新抢答。学生们在播放音频时需要集中精力,认真对音频进行辨认和记忆,能够有效提高学生的课堂注意力,通过举手抢答的方式,培养学生的竞争意识和反应能力。
  三、在单词教学中开展课堂游戏
  英语单词是英语学习的基础,只有掌握了足够的单词数量,才能确保英语学习的顺利进行,因此,教师在英语单词教学过程中,也要适当的加入课堂游戏,加深学生对单词的理解和记忆。例如在学习各种动物的单词时,教师就先教学单词的意思和读法,让学生先进行简单的记忆,再组织学生开展单词记忆游戏,教师说出一个英语单词后,让学生们说出其意思,并模仿该动物的声音、动作或者形态等,给模仿最像的学生积上一分,在游戏结束后,统计游戏分数,给予最高分的学生一定的奖励,让学生们通过表演加深对单词的理解和记忆,不仅能够提高学生课堂参与度,还能有效提高学生课堂学习的效率。
  四、进行课堂总结与游戏反馈
  课堂总结和游戏反馈,是小学英语教学中必不可少的环节,在课堂教学活动结束后,教师与学生要一起对教学和游戏情况进行总结和分析,一方面教师要对学生们游戏中的表现进行评价,另一方面,学生们要针对课堂游戏提出相应的建议和要求,师生共同对课堂教学进行反思,并找到合适的改进方法,充分体现游戏英语教学的意义与价值。
  结束语
  综上所述,我们需要更加重视小学英语教育,充分利用课堂游戏的优势,激发学生对于英语学习的兴趣,调动学生的学习积极性,通过游戏的形式,培养学生的想象与创新能力,让学生更好的掌握英语知识,提高学生的课堂学习效率。
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