以创客教育构建高校创新人才培养模式的思考

发布时间:2019-05-28  点击量:

作者:涂雯雯
  【摘要】创客教育是高校培养优秀创新人才具有重要意义。因此,在高校开展教育过程中高校教师必须以一种与时俱进的心态积极创造更多创新型、高效用的教学方案。对此,本文将以创客教育构建高校创新人才培养模式为主要讨论内容,对创客教育概念与创客教育构建高校创新人才培养模式进行综合分析,以此为高校培养更多创新型、优秀人才提供重要参考依据。
  【关键词】创客教育 创新教育 高校人才培养
  【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)10-0059-01
  1.前言
  高校教育机制的持续不断深化改革,创新能力在高校教育中起到的作用越来越明显。这是高校培养更多创新型、优秀人才的重要路径,从长远角度分析来说,在一定程度上能够为社会的长久、稳定发展带来重要影响。
  2.关于创客教育概念分析
  创客教育一般是指依据个人兴趣与爱好,运用各种不同类型的方法把无限创意转变为现实的人群。创客教育准确的讲主要是把创客文化和教育进行充分有效结合,以广大学生兴趣为主开展各种不同类型项目活动的方式,通过使用数字化工具,进而有效培养更多学生跨越学科解决问题的综合能力、团队之间的协作能力与综合创新能力的一种非常重要的素质教育。创客教育在一定程度上能够把各种不同类型的创新、体验和项目学习等思想为一体[1]。在某种程度上能够有效满足广大学生富有好奇心与创造性的天性,创客教育主要以课程来作为载体,在创客空间平台中逐渐衍生现代化的STEAM教育,只有这样才能够更好的培养广大学生的思考问题的想象力与创造力与动手解决问题的能力,与此同时,在某种程度上还能够有效弥补各种传统教育方面存在的不足。
  3.以创客教育构建高校创新人才培养模式的思考
  3.1加强师资综合培养管理力度
  创客是一种创新型概念,在以创客教育进行构建高效创新人才培养的过程中一定要积极完善专业相结合的创客教育方式,与此同时,创客教师自身应该具备良好的专业知识水平,依据高校实际教学状况来扩大师资队伍。通常情况下,可以把創客师资队伍划分为基础级、专业级这两大部分,依据教师自身所属学科范围,对创客技术的掌握程度来选择合适的培养方案。高校教师可以充分借鉴国内外运转成功的创客空间,定期安排广大教师去跟踪和学习,进而实现有效掌握各种专业工具的目的。熟练掌握创客空间的综合运营流程。
  3.2依据学生特点分层施教
  高校实施创客教育是一种创新型、高效用教学方案。近些年,高校教育机制的持续不断完善,这种教学模式已经开始被广泛的应用高校教学当中,并且发挥着举足轻重的作用。并且在一定程度上还能够有效提升创新思维与综合创造能力,与此同时,在一定程度上还能够奠定创新创业的基础。
  3.3与学分、奖励制度相结合
  创客的创造活动最早来源于广大学生的兴趣与爱好,这是一种热衷于个人设计制造的重要群体。绝大多数刚入学学生,对创客教育并不是真正的了解,与此同时,在一定程度上也缺乏完善的技术基础,这种现象在一定程度上造成很多学生不能够积极的参与到各种不同类型的创客活动当中[2]。因此,高校管理人员在对广大学生进行方案培训过程中一定要全面结合专业来进行实施创客教育,只有这样才一定程度上才能够在短时间内完成创客项目,然后,给予更多政策方面的激励。一般情况下,采取的主要措施有以下几个方面:首先,高校管理人员应该出台创客项目与各种评价体系,依据高校实际教学情况充分结合学分制度,进而在一定程度上能够有效提升广大学生的地位。依据不同创新成果贡献大小来确定能够获得多少学分。如果有学生学分达到学校规定的标准时,那么可以对其免修各种不同类型学分。其次,高效管理人员应该给予更多资金方面的扶持。通常情况下,在高校开展创客活动中都会需要各种不同类型的软件或者硬件设备,站在社会这个角度分析来说,很多众创空间绝大多数都是依靠创客自筹活动经费。这就要求高校管理人员在开展高校创客教育过程中应该依据高校实际教学情况来设定合适的创客项目,与此同时,在一定程度上应该由专业建设经费给予更多政策方面的支持。对于在创客活动比赛中获奖的学生,高校管理人员应该给予更多奖励和鼓励,以此调动广大学生参加创客活动的积极性和主动性。
  总结
  高校创客教育是一种创新型教学方式。使用这种教学方式不仅可以激发更多学生参与创客教学活动当中,而且在一定程度上还能够调动广大学生学习知识的积极性和主动性,进而实现提升高校教学水平目的。
  参考文献:
  [1]王佑镁.当前我国高校创客教育实践的理性认识综述[J].现代远程教育研究,2017(4):20-31.
  [2]朱晓玲.以实训基地为载体,构建中职创客教育人才培养模式的探究[J].教育界:综合教育研究,2017(2):115-116.

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