提升学生信息素养的探究

发布时间:2019-05-22  点击量:

作者:于丽
  【摘要】信息时代的高速发展,改变了人们的学习、工作和生活,有人说“今天你如果不生活在未来,那么明天你将生活在过去”。这对人们的信息素养和能力提出了更高的要求,由此可见,努力培养提升学生的信息素养显得尤为重要。
  【关键词】学生课堂 能力 信息素养
  【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)12-0234-01
  一、研究背景
  (一)培养学生的信息素养的探究
  小学时期是人生的重要阶段,它关系着正确的人生观和价值观的养成。为此,培养提升学生的信息素养,已经成为了学生信息技术教学的重要目标。
  (二)培养学生解决实际问题能力
  学生是一个特殊的群体,随着科技的飞速发展,信息技术已经渐渐走进人们的日常生活,并且渗透到社会生活的每一个角落,深切影响着人们的工作、学习和生活。进行网络探究学习,为此培养学生解决实际问题的能力,这样他们的信息技术素养也会随之得到提高。
  (三)信息素养促进学生个性发展
  信息素养也可以促进他们自身综合能力的提高。信息素养的培养在人的每个发展阶段都是必不可少的,从小学、中学到大学都离不开它,而学生只有通过系统、完整的信息素养培养,才能更好地适应社会的发展。
  (四)信息素养实施素质教育内容
  作为21世纪国家建设主要后备力量的青少年,信息素养的培养既是实施素质教育的重要内容,也是实施国家信息化战略、。如果缺乏信息意识、没有良好的信息素养就会成为信息社会的功能性文盲,就会被信息社会所淘汰。
  (五)信息技术课堂培养的主战场
  在未来世界里居领先地位的必然是信息能力最强的国家。培养学生利用计算机等现代化信息工具获取、分析、加工、表达信息的能力。因此,在信息技术课程中,必须是在基于自主学习和协作学习的环境中,学生自主探究、主动学习,教师只是课程的设计者和学生学习的指导者,学生才是真正的学习的主体。
  二、培养小学生信息素养和信息技术的方式
  (一)培养学生的学习兴趣
  兴趣是最好的老师,因此教师在培养学生核心素质和信息技术时,应当从提高学生的学习兴趣入手,让学生对这节课的学习内容产生兴趣,只有产生了学习的兴趣,学生才能将注意力集中在学习中,教师也能更好地进行教学工作。因此教师需要在课前播放相关的视频,或者是让学生自己说出计算机资源管理所包括的内容,操作,但是不懂得其中的内涵,这种情况下,教师就可以通过实际的例子来对文件夹的使用进行说明,比如,教师可以将两三个教学课件放在桌面上,这时可以对学生进行提问,让学生解决将这些课件统一整理的问题,然后再进行演示,或者是让学生进行演示,这样的实际案例教學方式能够增加学生的参与程度,进而提高学生的学习兴趣。
  (二)运用多媒体教学方式
  运用多媒体教学能够提高学生对新事物的接受能力,并且教师在应用多媒体时也可以体现一些有关信息技术的知识。运用多媒体教学能够提高学生的创新意识,这种创新意识能够为学生以后的学习和生活带来相应的帮助,是学生核心素养的展现形式之一。例如,信息技术课本中有一节课的内容是PPT的相关知识,这时候教师就可以将教学课件在多媒体上进行展示,让学生更加直观形象地了解PPT的制作知识,并且在多媒体上进行展示的教学课件也属于PPT,这样教师还可以在课件上直接对PPT制作技术进行进一步说明,还能让学生了解PPT的应用情况。另外,多媒体教学还能让学生感受到信息技术的魅力,并且在实际的操作过程中,有些地方可能比较难懂,单凭教师的讲解不能让学生完全理解,因此,教师可以在多媒体上进行统一的讲解,这种带有实际操作过程的讲解,能够让学生更好地学习到PPT制作的过程和相关知识,而且还能够加深学生对知识点的印象。信息素养,信息能力是每个学生应该具备的基本素质,学生作为祖国的未来,提高他们的信息素养,也是教育的最基本的需要。教师不但要培养学生掌握信息技术的基本知识,更要培养学生的信息素养,使他们成为具有良好信息素养的公民。
  三、结束语
  在学生信息技术课堂上提高学生的核心素养和信息技术水平是一项值得开展的教学任务,技能培养学生的核心素养,又能培养学生的信息技术水平,是一项一举两得的教学任务。教师在课堂教学过程中应当结合学校的教育目标和学生的核心素养情况以及信息技术情况,运用科学合理的教学方式进行教学。
  参考文献:
  [1]吴兴燕.初中信息技术课堂学生信息素养的培育策略[N].贵州民族报,2014-03-25.
  [2]杨丽.2000年以来国内信息素质研究综述[J].山东图书馆学刊,2009(6).
  作者简介:
  于丽(1978年4月-),女,汉族,吉林省洮南市人,专科学历,一级教师,研究方向:教育教学。

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