如何开展幼儿园语言教学活动

发布时间:2019-05-11  点击量:

作者:颜萍
  【摘要】语言是人们交流和沟通的工具,是连接人与人之间的纽带,也是消除隔阂的润滑剂,增进感情的重要工具。是我们学习、生活和工作的必备工具。幼儿时期正是语言学习形成和发展的关键时期。因此,幼儿语言教育具有重要的意义。只有让幼儿学会基本的语言表达,才能增强幼儿与同伴、教师的交流,才能实现从肢体动作表达到语言表达的完美过渡,便于教师更好开展教育管理工作。
  【关键词】幼儿园 语言教学 活动
  【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)08-0151-02
  一、创设语言情境,让幼儿“想”说。
  语言只有在具体的情境中才能体现其真正的价值和魅力,幼儿也只有在具体的情境中才能产生语言表达的冲动。因此,在语言教学中教师应结合学习内容,创设让幼儿“有话可说”的丰富的语言情境,进而激发幼儿说的兴趣。
  以中班语言教学《雪孩子》一课为例,这篇语言内容主要讲了雪孩子奋不顾身救小白兔的故事。既形象地表达了雪孩子舍己救人的高贵品质,又结合自然现象说明雪融化蒸发成白云这一科学道理。在趣味性的活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德。这样一篇集故事性、科学性于一体的学科,为语言教学提供很好的素材,具有很强的可学性。在教学中教师是这样设计的:先运用多媒体为学生播放《雪孩子》这一故事,激发幼儿的学习兴趣,为幼儿讲故事打下坚实的基础。接着让幼儿讲,讲故事有几个人物、發生在什么时间、地点等。在这个过程中,幼儿可能会出现语言不连贯、用词不当等各种现象,教师一定要耐心指导幼儿,鼓励幼儿,增强幼儿语言表达的信心。最后,教师可以让几名幼儿表演这一故事情境,在生动形象的表演中,不仅激发幼儿的语言表达的兴趣,还培养幼儿的创新能力,明白科学道理。
  二、设计游戏活动,让幼儿“会”说。
  游戏是幼儿活动的基本形式,也是深受幼儿青睐的活动。生动活泼的游戏不仅可以激发幼儿的好奇心,还能调动幼儿多感官参与,促进幼儿综合能力的发展。并且游戏还是一项具有带有运动性质的活动,因此,还可以促进幼儿运动能力的发展。
  如中班游戏《比划猜》,教师可以让小朋友两人一组,一个比划一个猜。猜的内容主要是贴近幼儿生活实际的事物,如常见的动物、常玩的玩具、学习用具、生活用具等。一轮下来后两人可以转化角色。猜对一个小组可以得到一朵小红花。这样为了小组的荣誉,孩子们会绞尽脑机想尽一切词语去描述。考虑到中班孩子年龄还比较小,教师可以提前运用卡片或多媒体为幼儿出示这些内容,引导幼儿描述。如有的小朋友是这样描述小兔的:有两只大的白耳朵(应该是又白又大的耳朵),眼睛是红色的(教师可以引导说成是像红宝石的眼睛)……。这样的游戏活动不仅增添语言教学的趣味性,符合幼儿寓教于乐的心理特点,还在游戏中促使他们会说,提高语言教学的实效性。
  三、营造轻松氛围,让幼儿“敢”说。
  虽然幼儿的语言表达不是很完整,有时候还会表达不清。但他们有强烈的语言表达愿望,并且语言学习本身就是一个漫长的过程。因此,教师要为幼儿营造一个轻松的语言环境,鼓励幼儿大胆的“说”,让他们在氛围的感召下,敢于用语言表达。即是语言表达有误,教师也不要批评指责,打消他们语言表达的积极性,而是在鼓励、赞赏的基础上给予正确的指导。这样幼儿才能没有心理压力尽情的表达,但这个并不是让幼儿随意大喊大叫,影响正常的上课秩序,而是让他们大胆说出自己对事物的想法和认知。
  如教学语言《小雪花》一课时,在讲到“雪花像什么”这一环节时,小朋友们都展开自己的想象,有说像鹅毛的,还有说像柳絮的……。孩子们都赋予了雪花美丽飘絮的感觉。这时有一个小朋友大声的喊道:“还像棉花糖。”“哈哈”其他小朋友都哄堂大笑,嘲笑他的比喻。被笑的小朋友脸红一阵、白一阵。教师见状,马上制止了其他小朋友的笑声,并夸赞说:“我觉得xx小朋友比喻得很好,雪花不就是像棉花糖一样白吗?”听了教师的鼓励,这个小朋友恢复了刚刚的信心。就这样,教师用亲切的话语、和蔼的笑容、恰如其分的鼓励为幼儿营造一个自由表达的环境,让孩子们畅所欲言,尽情表达,逐渐提高幼儿的语言表达能力,充分尊重幼儿的个性,落实素质教育对发展幼儿的综合能力的要求。
  总之,幼儿的语言教学不是一蹴而就的,是一个漫长的、不断探索学习的过程。在教育中教师要激发幼儿的兴趣,让幼儿“想”说;设计游戏活动,让幼儿“会”说;营造轻松氛围,让幼儿“敢”说,进而提高幼儿的语言表达能力。
  参考文献:
  [1]张雪琴.信息技术在幼儿园语言教学活动中的应用探索[J].福建教育.2018年18期
  [2]黄里希.提高幼儿园语言领域教学的有效性探究[J].新课程(小学). 2014(05)

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