《小儿垂钓》教学设计

发布时间:2019-05-08  点击量:

作者:张贵贤
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)08-0140-01
  教学目标
  1.认识“垂、蓬、侧、莓、苔”五个字。
  2.朗读古诗,熟读成诵。
  3.通过看图读诗,了解古诗大意,感受小孩的聪明与机灵。
  教学重点
  正确认读生字,并能有感情的朗读古诗,背诵古诗。
  教学难点
  通过看图读诗,了解古诗大意,感受小孩的聪明与机灵。
  教学准备
  课件,钓鱼杆。
  教学过程
  一、创设情景,导入新课
  1.师:同学们,今天张老师带领大家穿越那时光的隧道,回到那一千多年前的唐朝,跟随一个可爱的孩子来到美丽的渔光村,享受那有限的时光!
  嘘!小男孩正忙着呢!瞧!他在做什么?(出示课件1:小男孩钓鱼图。)
  2.师:对呀,这幅动人的画面被一位诗人看到了,还写了一首优美的诗呢!那就是《小儿垂钓》。出示课题,全班齐读。
  二、初读古诗,自主识字。
  1.师:这么精美的小诗,大家赶快翻开书自由的读一读吧!记住在读时一定要把每个字音读准确。
  2.同桌之间相互检查生字的读音。
  3.师:生字卡认读生字。指名读、齐读。
  4.师:自然,后面还有更多的词语朋友正热情的欢迎你们的到来呢!如果你们能正确的读出它们的名字,今天你们就能提前钓到一条大鱼来。(出示课件2:词语)
  请学生开火车读以下词语:蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓台、路人,师根据学生的读随机评价。
  5.师:大家一定被这首精美的小诗吸引了,老师想请一位学生读一读,看看他把句子读通顺了吗?
  6.整体感知古诗。
  师:读了这首诗,你们的眼前又出现了什么画面呢?
  三、创设情境,品读古诗。
  (一)学习一、二行诗句。
  1.师:同学们说得可真好,咱们一起去看看那专心致志钓鱼的孩子吧!(出示课件3:一二行古诗内容)谁来读一读?
  2.师:请大家仔细看一看这个小男孩是什么样子的呀?(出示课件4:小孩钓鱼图,指两名学生答)
  3.师:对呀,这个可爱的孩子忙得连头发都来不及梳理,就迫不及待的来到河边——(生接答:钓鱼)
  4.师:这里幽静、美丽,在这里钓鱼可真不错呢!小男孩又坐在一个怎样的地方钓鱼呢?
  5.师:那张老师又有些不明白了,如果你是那个小男孩为什么侧着身子坐在这种方钓鱼呢?
  6.师:你真是和图中的小男孩一样聪明呢!这里的草木十分茂盛,尽管你側着身子在草丛中钓鱼,但是张老师仍然可以从草的缝隙中看到你的身影哟!快把你的聪明劲在这两行诗中读出来吧!
  7.师:大家赶紧想一想,从孩子的做法中你们感受到了这是一个怎样的孩子?(根据学生的回答板书:天真、可爱。)
  8.师:这里水清草肥,可真是个钓鱼的好地方呢!谁想来读一读?读后评价。
  9.师:我看见咱们的男孩的眼睛亮亮的,坐得很端正,肯定也想和小男孩一同享受钓鱼的乐趣呢!男生读。
  10.师:这样优美的诗句,女生也来读一读。
  全班齐读。
  (二)学习三、四行诗句。
  1.师:清清的河水映照着孩子小小的身影,他目不转睛的盯着前面耐心的等待着鱼儿上钩呢!忽然这份宁静被打破了!(出示课件5,后两行诗句和路人问路图。)
  (请同学们自由的读一读后两行诗句,指一名学生读)
  2.师:我知道了,正在专心致志钓鱼的孩子遇到了一位匆匆的问路人,他是怎样做的呢?
  3.情景表演。师:男孩小小年纪,钓起鱼来有模有样,来孩子们,拿起你们手中的钓竿也来钓钓看吧!师做手势:喂:小男孩,请问渔光村怎么走呀!(学生做动作)师问:你怎么不出声呀?(根据学生的回答板书:认真、专心)指回答问题的学生读。相机评价。
  4.取多种形式读。
  (1)师范读:小男孩怕惊动了水中的鱼儿,远远的向路人摆摆手,那认真劲真让人佩服,连老师也想读一读呢!
  (2)你能像我这样读一读吗?指名读后评价:你还真读出了那小男孩钓鱼的专心呢!
  (3)我们来合作读一读吧!师读上句,生读下句。
  (4)你们也是一群认真的孩子!全班齐读。
  四、吟读古诗,指导背诵。
  1.师:首诗短短四行,却给我们勾勒了一幅天真浪漫、稚气可爱的小孩形象,让我们在美妙的乐曲声中一起来读一读吧!(全班齐读)
  2.让我们班的棒小伙子再来享受一下钓鱼的乐趣吧!(男生齐读)
  3.师:让我们班的漂亮的小姑娘也来钓钓鱼吧!(女生齐读)
  4.指导背诵。
  (1)师:这生动有趣的画面让我们深深的留在脑海中吧,请大家试着背给你们的同学听吧!(自由背诵)
  (2)吟诵会。
  师:今天这里就是你们展现才艺的舞台,老师希望自信的你们也当一回小诗人把这首古诗在班上美美的吟诵一番吧!小小吟诵会现在开始。谁先来!
  (分别按照一个、两个、六个、十二个的方式来上台吟诵。)
  五、激情总结、拓展升华。
  1.师:今天我们一起读了一首这么有趣的诗,还认识了一个聪明的孩子。其实古代有不少诗人把小朋友生活中的趣事写入诗里。出示课件7:《所见》《村居》古诗。
  2.其实,生活中充满童趣的事很多,春天捕蝶,夏天游泳,秋天采摘果子,冬天堆雪人,打雪仗……只要我们有心,就能时时处处感受到生活的美,希望同学们能做一个发现美的有心人。

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