《说说我自己》教学设计

发布时间:2019-04-29  点击量:

作者:王建
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)08-0013-02
  一、讲授内容
  冀教版《道德与法治》三年级上册《说说我自己》
  二、学情分析
  三年级的学生已经有一定的生活经验,特别是随着年龄增长,渴望与他人以及外界交往的意识也在增强。他们对自己的直接经验感到好奇,敢于冒险,充满自信。但另一方面,本年段学生的自我意识还处在发展过程中,过于好强,以自我为中心的外在行为——只允许自己赢,一旦别人强过自己,就无法接受。如果学生自我评价不当,就容易导致自傲或自卑心理,因此引导学生客观、积极地评价自我,对学生自我意识的发展具有重要意义。
  因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:引导学生逐步认识自己的优势和特长,为独特的我感到自豪。学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。教学难点是:使学生能够正确的了解自己、认识自己,发现自己的优点长处,意识到自己是独一无二的、宝贵的。乐于向别人介绍自己,并能接纳别人眼中的自己。
  三、设计思路
  1.钻研教材拓展课程,收集材料开发课程。全面了解每个孩子,收集来自各方面的信息,了解每个孩子的性格、特长、爱好,才能活化教材开展有针对性的实效性活动。
  2.以儿童的现实生活为源泉,尊重儿童的生活体验。每个孩子都是一个独特的个体,都拥有令人骄傲的地方。为此,在教学中尊重每个孩子的独特个性,让每个孩子都能为独特的我而自豪。
  3.以活动激发学生探究性学习地兴趣,构建和谐的课堂。为调动学生学习欲望,以学生生活情景和游戏“比手”、“画手”引入,激发了学生学习的兴趣,充满热情参与话题探究。活动中以“猜一猜”、“小记者”、“制作个性档案”等多种形式,引导学生积极参与活动体验,大胆表达自己的情感,营造和谐、自主、合作的课堂。
  四、教学目标
  1.知识与技能:了解自已的特点,知道每个人各不相同。认识自己的优势和特长,具有自信心。了解别人眼中的自己,树立自信心。
  2.过程与方法: 通过游戏、互动、展示才艺的方式,让孩子们了解自己、认识自己,树立信心。
  3.情感态度与价值观: 明白每个人都是不同的,都有自己的特点和优点,意识到自己是独一无二的、宝贵的。
  4.习惯养成训练点:培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。学会关心,学会表达,勇于面对自己的缺点和不足,发挥自己的优势,学会取长补短,对自己有信心。
  五、教学重难点
  教学重点:引导学生逐步认识自己的优势和特长,为独特的我感到自豪。学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。
  教学难点:使学生能够正确的了解自己、认识自己,发现自己的优点长处,意识到自己是独一无二的、宝贵的。乐于向别人介绍自己,并能接纳别人眼中的自己。
  六、教学准备
  1.学生准备一面小镜子。
  2.学生准备自己最擅长的作品,如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
  七、教学过程
  活动1:图片展示,我们不同。
  (1)教师利用PPT展示课本第2页的图片。
  (2)学生讨论交流:看了这些图片,你有什么要说的?
  预设1:图上那个男孩喜欢踢球。
  预设2:图上戴红领巾的女生喜欢表演。
  预设3:红衣服的女生喜欢弹钢琴。
  (3)小结:我们每个人各有优点和缺点,各有不同。
  【设计意图:观察三个小朋友在外貌、性格和爱好方面的特点,目的让学生懂得每个人各有不同。】
  活动2:游戏活动“我手画我手”,认识我自己。
  (1)看一看,同学们都有一双慧眼,今天就考考大家的观察力,请大家伸出自己的双手仔细观察,有什么发现吗,看看谁的发现最多?
  (2)比一比,和自己的同桌比一比看看有什么發现。
  (3)说一说,和同桌说一说你们的手有什么不同。
  预设1:手的皮肤颜色不同。
  预设2:手的关节不一样。
  预设3:手的大小不同。
  预设4:手的掌纹不一样。
  预设5:我的手指粗,同桌的手指细。
  (4)小结提升:看来我们每个人都是和别人不一样的,即使是最好的朋友、最亲密的亲人又或是双胞胎,都是有不一样的地方的,世界上没有完全相同的人,这些不一样的地方就是我们自己所独有的。同学们都认识自己吗?有的同学会问:我们是三年级的学生了,还不认识自己吗?其实不然。了解自己的特点、兴趣、特长,分析自己的优点,学习别人的长处,是件挺不容易的事呢!这就是我们今天要讨论的话题:认识我自己。
  (板书:认识我自己)
  (5)描一描、请同学们将自己的手放在图画纸上描一描,把自己的手描下来。
  (6)小结:这只手就好像是我们自己,它代表着每个不同的我,也说明每个人都是不同的。
  (板书:说说我自己)
  【设计意图:以学生生活为基础,学生相互比手,用“我手画我手”的游戏,激发学生的学习兴趣,培养学生探究的积极性,通过发现自己的身体与其他人不同的地方,让学生感受到“我和别人不同”。】
  活动3:“猜猜我是谁”游戏活动,展示独特的我。
  (1)照镜子,说特征。
  认识自己,我们首先要知道自己长得什么样子?有什么特征?下面我们就拿出自己的小镜子仔细照照,看看自己都有哪些特征?然后和同桌说一说。
  (2)我的自画像。
  下面大家就根据自己所说的这些特征,画一画自己的自画像。画完后交给老师。

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