如何加强机械类技能高考专业能力培养

发布时间:2019-04-04  点击量:

作者:陈祖虎
  【摘要】2011年,湖北省率先在全国试点湖北高校招收中职毕业生改革,推行以技能考试为主(占70%)文化成绩(占30%),其中技能专业分为490分,专业文化分为150分,技能操作考试分为340分。由此分布情况来看,技能操作占有相当重的地位。
  【关键词】机械 技能高考 能力培养
  【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)07-0022-01
  从2015年起,湖北高校招收中职毕业生将不再组织高职统考,全部实行技能高考。“技能高考”打破了传统的“一考定终身”模式。各项操作考试也越来越规范化。我个人认为:操作内容与技能也越来越接近全国中级工以上的操作水平。并对学生的动手能力与分析能力及灵活处理能力加以培训。这样即能满足就业,又能使之升学,真正达到中职教学的目的。
  一、技能高考的作用与环境
  技能高考是适应大学教育改革及适应中职教育与大学衔接的一种新的模式之一,可以从以下几个方面来说明:
  第一是我国高等教育进入大众化时代,形象地说就是高中毕业生只要参加高考,绝大多数考生都可以进入高等院校学习。高考的主要功能从单一选拔向既注重选拔又注重区分转变,这是这项改革的最大背景。第二是我国进入工业化中后期,需要更多的高技术、高技能人才。第三是职业教育体系的构建。中职与高职的有效衔接将有利于体系的构建,推动职业教育的健康发展。社会对技术人才、技能人才的亟需及高等教育的大众化带动了中职高考政策的全面改革。第四是技能高考将解决中职升学的问题,使学生能进入大学进行继续教育与学习。
  二、中职机械类专业学生的现有情况
  当今的中职生在各方面都比较差,所有家长都是有这种心态:“学习成绩不好,出门打工太小,在家不好管教”的态度来到职业学校的。我校在没有主攻技能高考方向时,所有学生与家长认为混点时间,让长大一点再说。我校2016年大规模的组织了技能高考,全校有250人左右参加,在各专业中均取得了很好的成绩,并通过家长会,进行了大力的引导。使学生与家长在各方面均有所转变。这是技能高考所带来的中职教育好的转向,但总体来看,中职学生学习习惯不好,不爱动脑。特别是对于中职机械专业的教育来说动手与动脑更为重要。
  从技能高考大纲来看,文化课高考已逐渐失去了以选拔为主的职能,因此更应该从人们的实用性入手重新定位和把握,以学生能听懂、能使用、能了解为主要教学目的进行调整,增强数学的实用性。但对于专来课程来说,不但要做到让学生听懂、能使用,还要真正做到使学生具有分析问题与解决问题的能力,更要注重学生的专业操作能力。
  三、如何真正加强专业技能的培养
  根椐湖北省技能高考机械类考纲来分析,我们在做好文化教育的同时,要进一步的做好专业理论教学和专业操作教学,专业操作更为重要。中職机械类专业教学给出以下几点建议:
  1.主抓专业基础课程并做好相应的教学方法与手段,以满足中职学生的个性特点,以便有效的达到相应的教学目的。
  根据《2017年湖北省机械类技能高考大纲试稿》,从大纲所涉的知识模块来看,《机械制图》、《机械基础》将占专业理论知识的重点。并且这两门课程是各工种实训操作考试的基本。因为加工图样的分析是必不可少的,同时也是实训考试与操作中的基本保证。所以为了提高中职机械类的专业理论与操作考试,我们必须加强《机械制图》技能高考大纲的解读,让学生心中有数,只有这样学生就会产生一定的动力。教师要根据学生、学校的实际情况,及时调整教学内容,做到由浅到深,循序渐进地培养《机械制图》与《机械基础》意识。教学内容要让每位学生从不同程度上能听得懂、做得了。并能进行独立分,并且这项也是我们要达到的终级目标。
  2.在实训方面采用分解项目实训与综合实训相结合,最终做到综合操作与自我评价的教学模式,以此达到具有相当高技能的实操技能的教学目的。
  改革教学内容,在满足技能高考大纲的要求的同时,也要满足就业的需求,适当的调整专业教学难度,以此来增加专业的趣味性。在实训方面,严格按教学大纲来进行实训教学,采用分解项目与综合相结合的方式。比如在钳工技能高考方面:
  (1)分步进行专业实训操作,并达到相应的大纲所要求的检测标准。锯削后须要达到的直线度,锯削表面的粗糙度。锉削达到的平面度、垂直度等要求。
  (2)分步实训时,必须让学读懂图纸,以此明白加工具体步骤及所应要的加工方法。只有这样才可以在最短的时间达到最好的加工精度与加工效果。
  (3)认真看清图样中和各项的配分比,这是也技能高考所须掌握的。因为只有搞清了配分比,结合(2)的要点就能真正的知道所要加工的或考试的工件加工重点在哪。并且只有这样才可以对相应的部位进行相关的检测。这也是在生产中必须要做到的。
  (4)在做好了单项操作以后,并达到了单项操作的要求后。我们才可以进行综合的操作实训。在有了前面的基础操作技能以后,再通过相应的综合实训,会使学生在配合加工中就不会感到加工的难度。并且学生也能很好的达到配合加工要求。
  如何加强机械类技能高考专业能力的培养,总的来说首先要根据学生的实际情况来分析,要做到切合实际情况来处理。首先必须要熟读技能高考大纲并紧扣大纲来进行教学与实训,采用不同的方法重基础,并以大纲强抓实训。其次要培养学生的读图与分析图的能力,以此在考试与加工中做到心中有数,实训做到心中有步骤,并能很好的控制加工的主与次。再次就是要培养学生的应急处理能力。因为在实训操作中可能会出现一些所不能预料的问题,如出现后如何来利用专业的手段进行处理。最后就是加强学生的专业综合操作与综合素质的培养。这也是我们培养的最终目的。
  参考文献:
  [1]湖北日报2015年4月11日
  [2]湖北省教育厅所发布的《2017年机械类技能高考大纲试稿》

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