让孩子从小有担当

发布时间:2019-03-30  点击量:

作者:周素湘
  【摘要】幼儿园作为孩子的启蒙教育,应当从小全面培养孩子的责任担当,使他们逐步成长为社会的有用之才。保教活动中我们做到,面对困难,培养孩子的吃苦精神;面对失败,培养孩子的抗挫毅力;面对错误,培养孩子的改过勇气;面对公众,培养孩子的责任意识;面对生活,培养孩子的劳动习惯;面对未来,培养孩子的学习美德。
  【关键词】幼儿园 培养 责任担当
  【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)02-0135-02
  林肯曾经说过:“每一个人都应该有这样的信心:人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。如此,你才能磨炼自己,求得更高的知识而进入更高的境界。”幼儿园作为孩子的启蒙教育,在开展保教活动的过程中,应当从小全面培养孩子的责任担当,使他们逐步成长为社会的有用之才。
  一、面对困难,培养孩子的吃苦精神
  新生入园遇到的困难很多。每班都有那么几个孩子吃饭不会拿筷子、睡觉不会脱衣服,更有甚者,个别孩子吃饭要人喂,上厕所要人擦屁股。针对这些现象,我们一方面和孩子们提出要求,必须在规定时间内学会自己做,另一方面利用活动课开展用筷子夹东西、给娃娃穿脱衣服等游戏,并进行比赛,尽管有些孩子手皮都磨破了,但他们能够坚持克服困难,绝大部分孩子很快就掌握了这方面的技能。
  在保教活动中,我们将“愚公移山”、“棒磨成针”、“卧薪尝胆”等前辈们克服困难、吃苦耐劳的历史典故,通过讲故事、画漫画等形式和孩子们交流,让他们从中受到潜移默化的教育,增强克服困难的决心和勇气。同时我们要求教师、家长要主动和孩子一起吃苦,做孩子的表率,比如参加体育运动,一起打球、一起跳绳、一起踢毽,孩子们学有榜样、赶有目标,往往能收到事半功倍的教育效果。
  二、面对失败,培养孩子的抗挫毅力
  抗挫折教育是当今国际的一个热门话题,尤其是日本、韩国、德国、俄罗斯等国家,对孩子的抗挫教育很看重,因此我们会明显地看到这些国家的小孩能够经得起失败的考验,并能够获得最后的成功。相比较而言,我国的孩子往往经受不了失败的考验,遇到挫折和不顺心的时候,不是耍脾气就是大哭小闹,往往让家长束手无策,以至于发展到后来成为一个毫无担当的人,甚至成了家庭和社会的负担。
  心理学有一句经典名言:“我们都是在失败中成长起来的。”从小培养孩子的抗挫折能力非常重要。我们采取多种形式对孩子进行抗挫教育,组织中、小班幼儿观看他们最喜欢的动画片《喜羊羊和灰太狼》,让他们感受到,面对强大而凶狠的大灰狼,喜羊羊带领一群小羊团结一致、善用智慧,屡次逃脱狼口,虽然经历了那么多的艰险、挫折,但他们始终潇洒乐观,顽强地守护自己的家园。
  实践证明,只有让孩子在面对失败中充分感受挫折,正确理解挫折,才能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力,从而获得成功,成为一个有担当、有作为的人。
  三、面對错误,培养孩子的改过勇气
  古人云:“人非圣贤,熟能无过?”就是说人难免会犯各种各样的错误,小孩子也是如此。关键是教育孩子要能够坦然地承认错误、正确地认识错误、迅速地纠正错误,并能吸取教训,尽量少犯错误。
  我在幼儿园大班组织了一次“我做错了什么”的主题班会。开始我先跟孩子们讲了一个故事,说美国曾经有一个11岁的男孩,在踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃,邻居向他索赔13美元,他只能请求父亲帮助,父亲为了让他对自己的过失负责,答应借钱但一年之后必须归还,于是男孩开始了艰苦的打工生活,经过半年的努力,终于挣够了13美元,还给了父亲,这个男孩就是日后的美国总统里根。讲完故事后,我让孩子们说出自己曾经做错的事:有踩坏花圃的,有乱扔垃圾的,有弄脏别人衣服的,甚至还有拿了别人铅笔不还的。我启发孩子们,“犯了错误怎么办?”孩子们异口同声地回答“改正”,我进一步加以鼓励,“那就看你们的行动了”。事后发现孩子们的确有了改变,有些孩子还主动归还、赔偿别人的物品,明显有了自己的责任担当。
  四、面对公众,培养孩子的责任意识
  当今社会人们过上了富裕的生活,绝大多数家庭的孩子不仅衣食无忧,而且备受宠爱,成了家里的“小皇帝”、“小公主”。久而久之,这些被溺爱的孩子往往以自我为中心,凡事只想到自己,从不为别人考虑,往往表现为自私骄横、目中无人,甚至变得冷酷无情。在幼儿园经常会出现这样的情况:排队要站在最前面,下课要第一个出教室,在食堂要让他先打饭菜等。
  面对这样的现实,我们从培养孩子的公众意识入手,教育孩子不仅要心中有他人,而且要做到谦让他人、尊重他人、关心他人。我经常给孩子们讲怀橘遗亲、孔融让梨、程门立雪等历史典故和雷锋为人民服务的感人事迹,从文明礼仪教育人手,给孩子们提出了以下要求:出门离家跟家人说声再见,见到老师和长辈问声好,妨碍或影响了别人说声对不起,公共场所不大声喧哗,过马路走人行横道,乘车时给老孕病残让座等等,不仅让孩子们公开面对家庭、幼儿园以及社会上的人和事,而且在与公众的接触交往过程中逐步树立起他们作为小公民的责任意识。
  五、面对生活,培养孩子的劳动习惯
  在保教活动中,我们从培养孩子的劳动意识开始,经常给孩子讲一些小故事,让孩子知道劳动最光荣,勤劳的人才会有收获。我们让孩子从身边的点滴小事做起,自己端菜、盛饭、洗碗、扫地、擦桌子、穿鞋子、叠被子,还有计划地组织孩子到幼儿园开辟的劳动基地上参加力所能及的劳动。我们让家长积极配合,给孩子从小锻炼的机会,让他们自己的事情自己做,能做的事情也自己做,经过坚持不懈的努力,孩子们从劳动中获得了生活的乐趣,养成了热爱劳动的好习惯。
  六、面对未来,培养孩子的学习美德
  孩子是祖国的希望,未来要靠他们去接班,搞好学习、掌握本领是他们的最大担当。幼儿园作为学校教育的基础和起步,对孩子的学习同样承担着不可推卸的责任,重点是要培养孩子良好的学习美德。
  兴趣是最好的老师。幼儿有了学习兴趣,就会逐渐产生自觉吸取知识的要求,主动地去求知、去发问、去探索,并在学习时产生愉快的情感体验。我们以一日常规活动为载体,通过多种方式和途径培养幼儿的学习兴趣。一是创设良好的教育环境,充分利用幼儿园的各个角落,布置科学区、阅读区、自然区、美术区、手工区、音乐区等等,利用环境的熏陶来激发孩子学习的兴趣;二是开展丰富多彩的活动,如讲故事、玩游戏、猜谜语、创设问题情景、出示新颖玩具等,还有演讲、竞赛、动手操作等,让幼儿积极地参加到各项活动中来,并体验成功的喜悦,从而进一步产生求知的欲望;三是坚持家园共育的路径,做到家庭教育和幼儿园教育相互协调、相互支持、相互补充。
  2013年5月4日,习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时说道:“历史和现实都告诉我们,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”由此可见,幼儿园重视和加强孩子担当意识与责任心的教育培养,不仅对他们的终身发展起到不可估量的作用,也是实现中华民族伟大复兴的中国梦赋予我们的时代使命。
  参考文献:
  [1]教育部.《幼儿园教育指导纲要(试行)》[Z],2001年9月.
  [2]晨曦.《蒙台梭利教育法》[M],安微人民出版社,2003年8月.

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