新常态环境下我国高校成人教育机制研究

发布时间:2019-03-10  点击量:

作者:夏维国 张柱银 卢丽君
  【摘要】随着社会的发展,我国经济进入新常态发展,经济新常态联动引发了社会各方面的新常态。在新常态背景下,我国高校成人教育面临着新的机遇和挑战。如何搭载新常态发展的快箭,大力推进创新我国高校成人教育的发展机制,是关系我国高校成人教育发展的重要问题。
  【关键词】新常态 成人教育 机制研究
  【基金项目】本文系湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘新常态’下成人高等教育的发展模式研究”(湘教通【2016】400 号488)的研究成果之一。
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)49-0014-02
  2014年5月习近平总书记在河南考察时首次提及“新常态”这个名词,他表示新常态将给中国带来新的发展机遇,新常态意味着新阶段、新情况。作为社会上层建筑重要组成部分的教育也进入了新常态的发展,面临着新的发展机遇。成人教育事业作为我国教育体系的重要组成部分,具有其他教育所不可代替的社会功能,在新常态环境下,也迎来了自己的发展春天。近几年来,我国高校成人教育发展现状不容乐观,面临的困境较多。因此如何在新常态环境下摆脱现有的困境,寻找一条可持续发展的出路是我国高校成人教育急需解决的问题。
  一、新常态环境下成人教育的现状
  (一)管理观念落后
  近年来成人教育管理观念单向、过分夸大成人教育的社会功能、教育结构不合理等理念,已经跟不上时代发展的步伐,成为制约成人教育发展的重要因素。成人教育大多还采用以前的管理办法,学生多在社会工作、很少进入学校学习,只是单纯地为了获得成人文凭。这样的管理观念已经与社会飞速发展需要的知识脱节。
  (二)课程内容脱离社会实际
  成人参加教育的主要目的在于学习知识、提升能力,获得相应工作的能力。但是成人教育的课程内容现在还多是老套的教育内容,与当今社会需要的技术能力不匹配。社会飞速发展需要知识快速更新换代,需要成人不断提升自己的能力与技术。脱离实际的教学内容与之不相匹配带来了较严重的影响,影響了成人知识、技能的提升。
  (三)教育手段单一
  成人教育的本质特征是由它的主体对象—成人决定的,因此学校的教育手段必须多样化,以适合成人教育的手法为主。目前,我国高校成人教育手段单一,多是以讲解知识为主,较少参加社会实践和走进与之相关的公司参观学习。
  面对落后的管理观念、脱离实际的课程内容以及单一的教育手段,新常态下的高校成人教育必须寻求新的解决出路。
  二、新常态环境下成人教育机制创新发展的路径
  (一)更新发展理念
  成人教育必须建立可持续发展的观念,遵循成人教育的发展规律,走可持续发展道路,在发展中寻求摆脱困境的出路。顺应社会需求的发展,是一种可持续发展的道路;尊重成人的教育需求,是一条可持续发展的道路,在发展中寻求解决问题的出路。
  成人教育必须树立以人为本的理念,充分发挥成人的主观性。教育的本质特征是发掘人的潜能,让人的潜能得到最大程度的展现。成人教育首先必须正视成人的需求,尊重成人个性的发展,培养成人欠缺的能力,尊重、理解成人在工作、学习中的困惑。从根本上来处理人与人之间、人与社会之间的问题。
  (二)创新与社会发展紧密结合的课程内容
  新常态环境下我国经济飞速发展,快速发展的社会需要知识的更新换代、需要成人能力的不断提升,需要不同行业的精英人才。成人由于时间、精力等因素,无法系统地学习先进的科学原理,因此成人教育在课程内容的设置上必须满足他们的需求,创新与社会发展紧密结合的课程内容。
  经济新常态下,我国工业、金融业等各行各业面临着新的结构调整,因此对人才也提出了不同的需求。成人教育在创新课程内容方面,可以加强与社会各行各业的联系,让不同的企业走进课堂,为成人教育增砖添瓦、注入活力。
  (三)创新先进教育手段
  应对成人教育教育管理手段的单一性,成人教育必须改变并且创新相应的教育手段。建立教育者和受教育者之间的双向管理机制,是突破原有的单一途径管理的方法。学校可以定期与受教育者举行座谈,了解他们在教育方面的需求,在学习中的困惑。
  成人教育必须尊重成人的个性化发展,在教育管理上可以融入多元化、个性化的元素,转变传统的知识性人才的培养,注重学生能力的全面发展,为社会输送全面发展的人才。国家成人教育可以与地方成人教育相结合,因地制宜地融入地方元素,发挥地方课程的灵活性、特色性。
  新常态是对中国国情的全新揭示,新常态环境下,我国高校成人教育面临着新的情况、新的问题。我们必须抓住新常态发展的历史机遇,大力推进我国成人教育管理的改革与发展,乘风破浪、解决困境,走出一条新常态环境下我国高校成人教育发展的道路。
  参考文献:
  [1]符志云.经济新常态背景下高校毕业生就业促进机制研究[J].教育,2015(38):189.

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