课堂互动教学在高中英语教学中的运用分析

发布时间:2019-03-02  点击量:

作者:庄孟琳
  【摘要】目前,很多高中英语教师在课程教学过程中,依然运用传统的教学方式和教学手段,从而使得课堂教学效果不佳。因此,英语教师要重视教学方式的创新和完善。其中,课堂互动式教学能够在很大程度上提升其教学效果。然而,高中英语课堂互动教学中存在一些限制因素,使得课堂互动教学模式未发挥应有的积极作用。本文主要对制约的主要因素进行了详细地分析,同时针对制约因素提出了较为有效的解决措施。随着新课改的不断推行,未来课堂互动教学要保持及时更新。
  【关键词】高中英语 课堂互动教学 学生
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)50-0117-01
  一、影响高中英语课堂互动教学的重要因素分析
  1.课堂教学理念的滞后限制课堂互动教学的开展。尽管课程改革工作在不断推行中,然而高中英语课程的教学理念和教学模式却较为滞后,从而在很大程度上限制了课堂互动教学的实施。比如:英语教师在课堂教学过程中,不能够发挥学生的主体作用,无法实施师生之间的有效互动。而且,传统的英语教学模式规范了课堂教学的环节和内容,要求教师按部就班地实施教学活动。这种教学理念可能会使得课堂气氛较为沉闷,进而降低学生学习英语知识的积极性和主动性。同时,教学理念和教学模式的滞后,会使得教师的课堂互动话题较为陈旧或缺乏创新,从而无法发挥互动教学的积极效果。
  2.英语课程授课班级人数较多,使得课堂互动教学实施不畅。当前,很多高中学校进行英语课程教授时,可能运用大班模式教学。因此,课堂教学过程中,学生的人数过度,从而使得课堂互动教学无法有效实施。比如:大班教学时,教师无法准确掌握每个学生的英语学习状况,同时也不能够及时了解学生学习英语知识的程度,从而无法实施针对性的课堂互动教学。甚至部分教师在不了解学生英语学习状况下实施互动教学,那么可能会降低学生学习的积极性和主动性。因此,班级容量过大不利于课堂互动教学模式的实施。
  二、如何有效实施高中英语课程的课堂互动教学
  1.提升英语教师的专业素质和综合素养。教师对课程的教学效果和教学效率,起着重要的影响作用。因此,提升课堂教学效果的前提是不断改善英语教师的专业素质和综合素养。具体来说,英语教师在日常教学过程中,要重视自身教学理念的更新和学习,同时了解和掌握当前最新的教学手段。学校重视对英语教师的定期培训,要求教师之间进行沟通交流,从而加强英语教师的专业素质。而且,教师通过不断地沟通和交流,可以获取更加高效的教学方式和教学手段。
  随着信息技术的广泛运用,英语网络资源较为丰富。因此,高中英语教师可以随时下载网络资源进行知识的学习和储备。同时,英语教师也可以通过网络了解优秀教师如何实施课堂互动教学。英语教师不仅要提升自身的专业素质,同时也要掌握必要的计算机操作技能,从而为课堂互动教学奠定基础。
  2.组成学生小组互动合作的教学模式。英语教师可以引导学生组成学习小组,而且教师要根据学生的学习状况进行适当的分组。在课程教学过程中,教师要鼓励学生进行合作和互动,并且建立必要的竞争与合作的关系。教师可以根据小组成员之间的差异进行任务的分配,要求学生能够通过协同合作共同完成任务,从而能够较好地实现教学目标,也能够培养学生之间的团队合作能力。
  3.英语教师完善和改革评价体系。高中阶段的教学活动,教师一般运用成绩对学生进行评价,而缺少学习过程的评价。只是单一的成绩评价方式,可能使得学生丧失学习的主动性和积极性。而且,教师重视学生的学习成绩,而忽视学生英语知识的运用,会阻碍学生提升自身的英语运用能力。所以,英语教师要完善和改革学生的评价方式,从而调动学生的课堂互动主动性和积极性。
  4.教师要重视学生的个体差异,不断创新学生鼓励方式。英语教师在课堂教学过程中,不仅要关注学生掌握英语知识的状况,同时也要制定科学合理的评价方式。其中,在教学过程中,教师要正确引导学生进行高效的学习,并鼓励学生主动参加互动教学活动。学生学习英语知识时,教师要给予肯定和鼓励,从而加强学生学习的积极性。在课堂互动教学过程中,教师要引导学生进行问题的思考和提问,进而提升同学们探索英语知识的主动性和积极性。
  对于高中阶段的英语教学来说,教师不仅要做好课程教学,也要与学生建立和谐的朋友关系,从而有利于课堂互动教学的实施。对于学习成绩和性格差异较大的学生,教师要运用差异化的教学方式。
  总结
  课堂互动教学方式能够在很大程度上提升英语课程的教学效果,因此教师要重视课堂互动教学的实施。然而,高中英语教师实施课堂互动教学过程中,可能还存在很多制约因素,从而課堂互动效果不佳。这就要求英语教师能够转变教学理念和教学模式,寻找高效的课堂互动教学方式。同时,随着新课程标准的不断改革,英语课堂的互动教学内容要进行不断地创新和探究,从而制定更加科学合理的课堂互动教学方式。
  参考文献:
  [1]刘畅.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用分析[J].教育界,2018,(1).
  [2]段红艳.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用分析[J].魅力中国,2016,(19).
  [3]刘从国.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用分析[J].考试周刊,2017,(56).

上一篇:基于CALL理论的多模态英语教学模式构建
下一篇:从同主题两文本的复习看高三英语读写结合