新课改背景下小学英语教学现状及改进措施

发布时间:2019-02-15  点击量:

作者:徐娜
  【摘要】小学英语是一门重要的基础学科,在新课改背景下,其教学质量逐渐受到了更多人的关注,在小学阶段就打好英语学习的基础,对于以后的学习和生活都是很有帮助的。但是通过对小学英语教学现状分析看,教学效果并不是那么好,对此需要教师在提升自身综合素质能力的基础上,明确教学目标,运用丰富的教学方法,才能对于教学进行有效的改进和完善,获得更好的教学效果。
  【关键词】新课改 小学英语 现状 改进措施
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)51-0108-02
  引言
  小学阶段是学生英语学习生涯中最重要的时期。在小学阶段开设英语课程,不仅仅是新课程改革的要求,也是社会发展的需要。新课改背景下,小学英语教学的开展受到了更多的重视,但是在实际教学过程中依然存在着很多落后的问题,教学没有真正革新教育观念,导致教学过程随意、教学模式落后的问题,严重降低了教学效率,这些问题需要采取有效的对策及时解决。
  一、小学英语教学的现状分析
  1.教学过程随意性强
  当前我国虽然在小学阶段开设了英语课程,但只是将此作为一种“时尚”,学校和教师并没有给予真正的重视,教师在实际教学中也会表现出随意性強的问题,缺乏明确的教学目的,教学活动盲目,只是当作陪着学生玩乐的课程,这样学生也不会引起重视,失去了学习兴趣,导致教学效果很差。
  2.教学模式落后
  在长期传统教育观念的影响下,很多小学英语教师很关注师道尊严,在教学中表现出很严肃的表情,教学形式也很保守,教学模式单一落后。教师在课堂上还是以自己的讲授为主,学生只能被动的接受,然而小学生是活泼好动的,这样很容易导致学生出现听课注意力不集中的现象,而且师生之间又缺乏沟通,这样严重降低了学生的参与积极性[1]。
  二、新课改背景下小学英语教学的改进措施
  1.明确教学目的,科学制定教学方案
  小学正处于基础教育的起步阶段,此时一个关键的教学任务,就是要激发出学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,从而为以后的继续学习奠定良好基础,这才是最重要的,而不是过于追求学习成绩。所以对于小学英语教学来说,教师一定要明确目的,要分析和把握小学生的年龄特征,要引导学生充满兴趣的参与到学习中,逐渐建立起来基本的语感,掌握基础的语言知识,具有一定的语言运用能力,并且培养和提高学生的观察、记忆、想象、创造等能力。要想实现上述目标可以说是一项艰巨的任务,教学要科学制定教学方案,在智力方面要让学生掌握基础与语言知识,具备听说读写能力,在非智力方面也要对学生的学习兴趣和学习习惯进行培养,从而全面提高教学的有效性。
  2.丰富教学方法,激发学生的参与积极性
  众所周知,只有有了学习兴趣,学生才会产生学习的动力。但是在传统落后的教学模式下,学生已经厌烦于被动地听老师讲课,而且教学氛围也很压抑低沉,这样他们不会产生主动学习的兴趣。对此,在新课改背景下,小学英语教师必须要对教学模式进行转变,结合小学生的心理需求,运用更为丰富的教学方法,才能激发其学习积极性,最终实现高质量的教学[2]。小学生们最喜欢的活动就是游戏,所以教师可以根据教学内容,设计趣味化的游戏,通过开展游戏教学,能够营造活跃愉悦的教学氛围,学生会积极主动的参与其中,享受到学习带来的乐趣。新课程背景下的新型教学方法有很多,除了游戏化教学以外,还有生活化教学、多媒体教学、小组合作学习等,教师要灵活的运用到教学中,从而对传统教学进行改进和完善。
  3.教师要提高自身综合素质能力,建立和谐师生关系
  新课程改革对广大教师提出了新的更高要求,要想促进英语教学取得更好的效果,教师自身的素质是很关键的。在实际教学过程中,小学英语教师要注重与学生建立和谐的师生关系,更多的尊重学生,提供更多参与实践交流学习的机会,在引导学生掌握英语知识和技能的同时,也能锻炼思维品质,提高文化素养。为了实现这样的教学目标,教师自身就需要具备较强的英语语言能力,并且要具备高尚的思想素质,这样才能宽容地看待学生在学习中出现的错误,给予其积极鼓励,并进行耐心指导,这样的教育会使小学生更容易接受。所以小学英语教师平时也要注重自身的学习和培训,提高综合素质能力,成长为符合新时期教育发展需要的优秀教师。
  结语
  总之,当前小学英语教学正在深入开展教学改革,针对当前存在着一些问题,教师要注重反思和分析,不断探索和创新,提高英语教学质量的任务是任重而道远的,需要广大教育工作者继续努力。
  参考文献:
  [1]谭伶俐.小学英语教学中存在的问题及解决对策[J].未来英才,2017(08):253.
  [2]刘素玲.小学英语教学中存在的问题及解决对策[J].学周刊,2017(02):159-160.

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