高校外语教学改革的“智慧教育”模式研究

发布时间:2019-02-10  点击量:

作者:薛媛媛
  【摘要】信息化时代中的“智慧教育”模式推进了高校外语教学的改革,这种教育模式通过提高学生在教学中的地位达到了教学质量大大幅度提高。新时代的科技发展对教育事业的发展产生了良好的影响,尤其是在外语教学方面,在高校的外语教学中,紧跟时代的步伐,结合世界的教育先进理论实施外语教学是非常重要的。
  【关键词】智慧教育 高校外语 应用与实践
  【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)45-0123-01
  一、“智慧教育”的基本内涵
  “智慧教育”这一新名词最早是在国外兴起的,由意大利著名学者提出。“智慧教育”的提出主要是针对在教学实践中教师如何以学生为中心展开教学的,并且如何在实践教育中体现以学生为学习主体的思想,如何促进学生创新精神与创造能力的提升。
  据现有的相关数据显示,有关部门将“智慧教育”的内涵划分为五大部分,首先是在教学过程中充分体现学生的主人公地位,注重对学生个性化的培养,保护学生自身的个性与特长,注重对学生综合素质的全面发展;其次是如何实现教育教学资源的合理配置,在互联网时代,实现资源的共享可以说是十分便捷的,并且实现信息的及时流通是非常简单的。因此,究竟如何实现资源的合理配置对于教育事业的发展是起到推动作用的;接着是管理的模式,如何在教育过程中对学生进行科学的管理,最大限度的提高课堂效率是我们应该研究的重要课题。然后是对于教学模式的研究,如何改进传统的教育模式使之适应时代的发展并且在新的时代下为其注入新的生命活力,对于今天的教育研究是十分重要的;最后是实现教育资源的高度优化与共享。这也表明了我们需要对优质教学资源进行一定的筛选,筛选出合适的优秀的教学资源并且实现对资源的最大限度利用。
  二、“智慧教育”在高校外语教学改革中的应用
  (一)改革与创新的教育理念
  “智慧教育”的突出特点便是信息化教学明显,这在一定意义上预示着这种教育模式已经指明了当前教育制度的改革方向[1]。在传统的教学模式之中,根据教师的教学影响,我们得出教师的教学对于学生学习成绩起到了促进的作用,针对教师是否实行个性化教学,我们得出学生在个性化教学中具有的学习优势。这对于不断改进教学方法,改进“智慧教育”模式在实践中的应用,促进教育系统更新升级是具有很大的积极影响的。“智慧教育”将教育与信息技术结合,无论是对于教育事业的发展,还是对信息技术产业的发展都起到了很大的积极作用。这其实是教育初衷不断进行完善以及教育理念不断升华的表现,并且还体现了人文主义在世界范围内的良好发展。可以说,未来以信息化教育为主要特点的教育模式前景是十分广阔的。在高校的外语教学中,我们应该充分利用互联网技术,利用学校提供的多媒体网络设备,为学生学习外语打开一扇新的大门。
  在当下的信息化时代里,“智慧教育”主要是需要结合先进以网络技术为核心的科技技术,利用先进教学设备辅助,实现“智慧教育”教育模式的进一步完善,满足对当下专业型创新型人才的培养与培训。例如,在高效的英语教学之中可以结合场地设施,进行户外教学,也可以使高、低年级的学生进行一定的融合,通过不同年级之间学生的交流可以促进高、低年级学生外语水平的共同提升,并且,在交流过程中还可以使高年级学生帮助与辅助低年级学生的学习,这对于全面提高学生的综合学习能力具有很大的帮助。而且,在不同年级学生的交流之中可以发挥学生之间的合作能力,充分调动学生之间互相帮助的积极性,使学生在合作中学习和实践中提升外语的学习能力,对于学生外语口语的提高具有很大的促进作用,并有效提升学生的口语表达能力,使学生在开阔的教学模式中展现自我,表现自我,提高社会实践能力,实现目前高校对高素质、全面发展的学生的培养方案。
  (二)创新升级教学模式
  教育模式的升级在时代的发展进步中是必然趋势。新形势下,越来越多的教育模式被生产与创造出来,例如翻转课堂的应用,微课的应用以及众多其他技术在教育中的投入。因此,我们在进行“智慧教育”模式的应用时,不能只局限于理论知识的指导,应该学习多元化的教育模式,并不断向其他教育模式汲取经验,并分析总结应用到日常的教育教学中去。在进行教育模式的改革时应该注意始终不能脱离以学生为教育之本的核心,这是新型教育模式与传统教育模式的根本性区别。结合学生的特点对教育模式进行创新,做到因材施教,并不断对实践经验进行整理,归纳总结处一套适应信息化外语教育的教育模式。
  在高校的外语教学中应该发挥学科应用性强的特点展开教学,相应的为学生添加多种可供学生实践的课程目标等,促进学生的全面发展。例如结合新型的信息技术创建云班级,构建班级资源共享系统与班级教学学习系统,可以采取网络资源共享的方式达到这种效果。教师可以结合具体的教学需要开发教学APP,通过学生下载安装APP实现共享平台,在具体可操作的APP上统一实施教学[2]。在教师或者教育机构自行设计的APP具有较大的伸展性,对于教师灵活转变教学方法具有极大的辅助作用,便于对学生灵活施教,使用创新性的教学方法对教学事业进行改革,促成“智慧教育”模式的实现。这种教学方式新颖独特,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的视野,对于开展高校外语教学活动具有重要意义。
  (三)MOOC“智慧教育”模式实例分析
  结合大数据时代下信息诞生的云计算技术,教育课堂也形成了云课堂的教育课堂模式。针对MOOC与云课堂两种高校外语教学“智慧教育”模式我们作出以下分析。MOOC教育模式是由多个板块构成的,其中包括课程视频板块,课程测试板块以及教师与学生互动板块。与传统的授课模式相比较,MOOC模式不论是在教学方式还是在教学效果上都较之前有很大的突破。例如MOOC的课堂视频内容涵盖更广泛,视频内容更加精炼,视频的教育感染能力更为强大。有利于学生快速把握教学重点,有利于教师便捷地展开教育教学。在视频中,教学的重点与难点被区分出来,对于学生合理分配学习知识点的时间与精力是很有帮助的。此外,重点难点在区分下更利于学生对教育内容地充分把握,了解学习中应该侧重的地方,为考试做好充分准备。课堂测试不但可以檢测出学生的学习效果,教师的教学质量,还可以对学生的学习积极性起到推动的作用。通过课堂测试找出学生在学习中存在哪些问题,有利于学生对自己不足之处的弥补,对于下一步教学的顺利开展具有积极作用。初次之外,学生在课堂测试中可以明确自己在教育过程中与同学之间的学习差距,对于发挥同学之间竞争力具有重要作用,有利于激发学生的自主学习能力。MOOC智慧教育模式对于加强教师与学生之间的互动起到了重要的作用。有利于增进教师与学生之间的交流,有利于增进师生友谊,使课堂氛围更加融洽有利高校外语教学地开展。
  总结
  目前,以信息化为特点的时代形象已经深入人心,在当今形势下发展教育,尤其是外语教学,跟随世界教育的发展潮流早就是大势所趋。新的“智慧教育”的教育模式正逐渐在各大高校落实与实习,并且取得了良好的成效。但是,目前的“智慧教育”模式还存在着一定的教育弊端,这些问题在实际的教学活动中体现地尤其明显。针对这种现象,我们应该客观的分析现实,从实际出发,理性地得出解决措施与改进方法,促进高效外语教学的成功。
  参考文献:
  [1]高廷红,陈茜.大数据驱动智慧教育发展模式研究[J]. 贵州师范学院学报,2015(06).
  [2]胡伏湘.基于大数据平台的智慧教育方法研究 [J].湖南行政学院学报,2017(01).

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