“以学生为中心”的高中英语教学课堂构建分析

发布时间:2019-02-10  点击量:

作者:洪韵
  【摘要】随着社会的不断发展与进步,我国在教育方面取得了比較优秀的进步与发展,这样就有效地提高了学生的学习能力与知识水平。在较长时间以来我国在高中英语教学中一直受到应试教育的影响,为了应对高考,在课堂的教学过程中过于注重老师在课堂中的作用,将老师作为课堂中教学模式的中心。这样的现象会造成老师的主要教学方向是课本,学生的方向是成绩,这样的教学模式与学习模式并不利于学生在知识的学习与掌握。为能解决现在在高中英语教学中的现状,同时也在新课改的要求下,教师与学校要改变传统的教学模式与教学方法,通过多种模式、多种途径来建立以学生为中心的英语课堂,这样提高学生在英语学习中的积极性并为学生综合能力水平的提高与进步打下重要的基础。本文旨在针对“以学生为中心”的英语教学课堂构建进行分析与论述同时针对如何构建高中英语教学课堂来提出相应的建议与意见。
  【关键词】以学生为中心 高中英语教学课堂 构建方法
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)45-0124-01
  一、组织学习小组开办讨论活动
  组织学习小组进行讨论活动主要的目的,就是增强学生之间在课堂中与课下中所进行的交流与沟通,这样能够有效地突出在高中英语课堂中学生的主体地位,并且能够更好地增强课堂中的学习效率。在高中英语课堂的教学中,老师应该将“以学生为中心”的教学理念以及相关的教学方法践行结合,增强在课堂中学生的主体地位。这样不仅能够很大程度的增强学生在高中英语课堂的学习中学习效率的快速提升,还可以较大程度的增强学生在英语学习方面的兴趣。同时这样还可以使学生在小组交流的过程中学习到新的英语知识并且巩固与掌握基本的英语知识。
  学习小组的讨论活动主要就是增强学生之间的交流,并且凸显学生在课堂中的主体作用。同时开设新的英语学习小组更大的作用就是改变传统的英语课堂中以老师为主体的教学模式,通过开设学习小组进行讨论活动让学生在交流中增强自身的学习水平与知识储备能力。这样可以在很大程度上满足高中英语课堂在“以学生为中心”的课堂教学模式的构建与发展,这样才能彻底的改变传统的教学模式,将学生从传统的教学理念中走出来,改变传统的应试教育。学习小组的开展是在“以学生为中心”的课堂教学理念比较优异的改变方法,能够有效地落实与满足在新的教育发展形式下高中英语课堂教学的发展目标与发展方向。例如:在英语语法的教学过程中,为能将英语教学知识系统化并且提高学生对知识的应用能力与应用水平,所以在教学中老师可以组织学习小组,让小组对所学知识进行整理并且对课下的题目用整理的知识进行解答与更新,这样学生在整理与解答的过程中可以进行一定程度的交流与合作,这样在合作与交流的过程中,能够共同学习到英语基础知识,并且在小组每个成员中都能够学习到知识体系的应用与学习。
  二、提升学生的语言理解能力增强语言交流
  现今随着社会的进步与发展,全球化越来越深入到社会的各个方面,这样在英语方面对英语口语的要求越来越高。所以,高中在英语教学过程中对学生在语言能力的培养方面越来越重视,为能提高学生在口语方面的进步与发展不仅仅要在课堂的教学中加以训练,还要在新技术方面进行一定的应用才能将学生的英语口语能力有效地培养[1]。比如:在教学的过程中将一些英语电影或者英语歌曲在课堂中进行播放与观看,这样通过一些优秀的英语影视作品与英语歌曲作品在课堂中的播放,能够有效地增强学生在口语能力方面的学习,并且能够提高学生在英语学习方面的兴趣。
  在进行英语学习的过程中增强学生的语言能力,主要通过在英语口语相关的电影与音乐的播放方面来增强学生的口语能力,是现今比较优秀的教学方法,并且通过英语电影与音乐进行教学可以有效地促进“以学生为中心”的英语课堂教学模式的更好应用。学生在通过优秀的英语电影与优秀歌曲在课堂中进行播放的过程中不仅仅可以学习到学生在英语口语方面的语法知识,还可以在学习的过程中学习到英语发源地的本土文化与语言文化,并且在进行播放观看的过程中还可以增强学生在英语语法方面的记忆能力的提高。这样可以在很大程度上提高学生在高中英语课堂中的主体地位,并且改变传统的以老师为主体的教学模式,在课堂的教学过程中做出比较大的改
  变与更新。
  高中英语的教学中应该注重对学生的语言交流能力的培养与在英语交流能力的方面的推动促进作用。在课堂中老师为能提高学生的语言交流实践能力,应该注重在课堂中学生对英语的意境的培养与推动,将知识与口语交流能力共同进步,将学生在高中学习的知识能够在未来的生活中有所运用有所帮助,而不是将所学知识仅仅满足与学生的成绩与高考中[2]。所以增强学生在课程中对未来能够用到的问题与知识的学习,正式在高中英语课堂教学中增强以学生为中心的教学模式最为根本的目的。
  三、组织自主学习活动开设信息化教学
  学生在高中英语课堂中的自主学习活动的开展是为能够促进学生积极主动的学习与获取知识,这种学习模式能够在很大程度上促进学生在学习能力以及课堂主动性方面的进步与发展。增强学生的自主学习能力可以帮助学生的英语学习习惯与学生在课堂中的学习兴趣培养方面的能力提高与促进,并且能够促进学生在生活中的社会实践能力。这样在建立以学生为中心的教学平台模式的过程中还可以为学生建立专门的自主学习平台,并且帮助学生在学习的过程中增强自主学习能力,通过这样来确立学生在课堂中的自主学习能力与主体地位。
  在英语课堂为能更好地促进课堂的教学模式能够以学生为中心,所以在学生的学习兴趣与学习能力方面都需要有很大的促进与提升,然而这些提升不能仅仅依靠教师的指导与帮助,否则依然会出现传统的教学模式,这样就不利于学生在课堂中兴趣的培养与知识的更好学习[3]。所以,在课堂的教学中增加先进的多媒体教学模式来进行信息化的教学,可以有效地提高学生在学习兴趣方面的培养与进步,并且可以很大程度的提高在高中英语教学课堂中以学生为中心的教学模式更好的发展与进步。
  总结:
  在文章的开始针对组织学习小组开办讨论活动进行讨论,同时在文中对提升学生的语言理解能力增强语言交流方面进行和分析,在文章的最后在组织自主学习活动开设信息化教学方面展开一定程度的分析与论述并提出相关的建议。本文旨在针对“以学生为中心”的英语教学课堂构建进行分析与论述,同时针对如何构建高中英语教学课堂来提出相应的建议与意见。希望本文的论述与分析可以促进“以学生为中心”的高中的那个英语教学模式,能够在高中英语课堂中更好的应用与发展,同时也希望本文中的论述能够促进高中英语教学能取得更加优异的成绩与进步。本文中所提出的有关促进“以学生为中心”的高中英语课堂教学模式在高中英语课堂中应用的建议,希望能够受到相关部门的重视与采纳,为高中英语教学提供更好的帮助与促进作用。
  参考文献:
  [1]宋慧敏.“小组合作学习与训练”在学科教学论中的应用[J].教育理论与实践,2013(12):48-50
  [2]娄阳.大学英语教学中小组合作学习的实践研究[D].吉林:东北师范大学,2010:1-34
  [3]南波.谈EFL课堂合作学习及其应用[J].四川外语学院学报,2003(1):150-152

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