微课,优化职高数学教学的一种新方式

发布时间:2019-01-25  点击量:

作者:刘雯文
  【摘要】微课作为新型教学模式的一种,在职高数学教学中发挥着至关重要的作用。并且,微课以其短小精悍,效果明显的特点,受到了数学教师的欢迎。微课作为信息技术时代的产物,逐渐进入到了数学教学当中,而且,为职高数学教学带来了新的生机与活力。因此,教师在日常教学的过程中,必须有效把握微课的形式,强化学生对数学知识的理解,增强学生的数学素养和实践能力。
  【关键词】微课 职高数学教学 优化 新方式
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)46-0128-01
  随着信息技术的发展和进步,我们的生活逐渐与微博、微信等等“微型”产物结合在了一起。同时,在教育上,教师和学校也进行了多种形式的创新和尝试,而微课就是在这样的背景下诞生的。并且,相比较于普通高中,职高的数学教学内容,知识难度和深度相对较低。而且,职业高中的学生学习能力和数学基础相对较差。因此,为了强化学生的学习效果,教师就可以利用微课的模式,优化数学教学的预习、练习和复习环节。同时,微课能够在十分钟以内的时间里,集中说明一个问题或者一个知识点,这对于学习兴趣不高的职高学生来说,微课的模式,既能够讲清知识点,又不会因为时间过长感到枯燥。所以,教师必须要利用微课,来组织数学课堂,从而激发学生的学习兴趣,让学生能够清楚地掌握数学基础知识中的每一个知识点,进而提高学生的数学素养,促进学生的全面发展。本文结合笔者的实践经验,对于如何利用微课优化职高数学教学进行了以下几点探索:
  1.在微课中预习
  数学本身就是一门比较抽象的学科,其中很多的概念和公式,学生都是很难通过自身的力量理解的。而预习作为数学教学的必经环节,在培养学生的数学素养,提高学生的自学能力等方面发挥着至关重要的作用。因此,教师在设置预习任务的过程中,就可以利用微课的力量,将数学的知识点制作成一个个小的视频,从而使学生能够有针对性地进行预习。同时,学生在借助微课完成预习后,就可以有针对性地,有重点地去听教师的讲解。也就是说,微课与预习的有效集合,不仅能够使学生的学习更有目的性,还能够吸引学生的注意力,提高数学教学的效率和效果。
  比如:在《集合》的教学过程中,为了让学生能够提前了解集合与元素的概念,使学生能够充分地理解集合与元素之间的关系,笔者制作了一个五分钟的微课,并且,在微课中展示了这样的情境:某个商店进了一批货,其中有面包、饼干、彩笔、果冻等等,要如何将这些商品放在指定的篮筐内。学生在这个微课中,就能够发现,果冻、饼干等属于食品类,彩笔等属于文具类。并且,学生结合教材中的概念和微课中的情境,就能够明白果冻、饼干等等就是对应集合的元素。学生在微课中,就完成了本节课的预习。在微课中设置预习任务,不仅能够激发学生的兴趣,还能够强化学生的理解,为新知识的讲解打下良好的基础。
  2.在微课中练习
  课堂的时间是非常有限的。有些时候,教师要想把数学概念讲解清楚,时间就已经不是很充足了,就更不要提学生的练习了。但是,练习是巩固学生知识的重要渠道。因此,教师就可以利用微课创建数学练习,让学生在观看微课的同时,深化对于数学知识的理解。
  比如:在《集合之间的关系》的教学过程中,为了强化学生对集合的把握和理解,笔者设置了一个6分钟的微课,并且,在微课中集中展示了相关的练习题目,如:用符号“?哿”“?勐”“∈”“?埸”填空。(1){a,b,c,d} {a,b}(2)N Q(3)0 R。学生在分析和解答这些练习题的过程中,就能够加深对于集合知识的理解。
  3.在微课中复习
  职业高中的学生最为显著的特点就是数学基础相对薄弱。在数学课堂中,学生虽然已经经过了预习、新课讲授的过程,但是,学生在复习和完成课后训练的时候,还是会存在很多问题。并且,很多学生对于数学教学中的重难点的把握总是不到位,大部分学生都无法独立完成作业。因此,教师就可以利用微课,对学生难以把握的知识点进行再次的讲解,以便学生能够在课下,及时地复习和巩固课堂上的知识点。也就是说,微课不仅能够实现数学课堂的重现,还能够帮助学生复习学过的知识,解决学生在课后练习中遇到的困难,使学生更好地理解和把握课堂中的知识点。
  比如:在完成《集合的运算》的教学之后,笔者为了帮助学生复习,巩固学生的知识,为学生设计了一个5分钟的微课视频,其中包括“交集和并集的概念”“生活中关于交集和并集的实际例子”“交集和并集的练习题目”“对于题目的详细讲解”。学生观看这个微课的过程中,就能够深层把握集合的运算。并且,这也是帮助学生复习课堂上的知识的过程。对于在课堂上掌握知识不牢固的学生来说,微课的存在是非常关键的。
  总之,教师在数学教学过程中,要有效利用微课的力量,为学生组织预习、练习和复习活动,从而使学生在短小精悍的视频中,掌握每一个数学知识要点,强化学生对于数学公式和概念的理解,进而提高学生的实践能力和探索能力,使微课成为优化职高教学过程的有效渠道。
  参考文献:
  [1]戴金燕.微课——职高数学教学中的一盏明灯[J].中国校外教育,2016(34):134-135.
  [2]陳莹.小身材、大作用——浅谈微课在职高数学中的应用[J].新课程(下),2015(04):80.

上一篇:互联网+形态下的中职数学教学探究
下一篇:高中数学思维能力培养策略探究