机械加工实训教学课程改革的探索

发布时间:2019-01-20  点击量:

作者:谢全辰
  【摘要】随着科学技术的不断发展和社会的进步,人们的生活水平不断提高,对于物质文化和精神文化的追求也在逐渐改变。学校开设机械加工实训教学课程,帮助学生学习和提高机械设计制造类专业所需的职业能力和岗位能力。本文通过对机械加工实训教学的现状进行分析研究,找出其中存在的问题和不足,然后提出改革措施,积极响应新课标要求,促进职业学校实训教学有效性的提升,综合培养学生的实践能力,从而有利于职业教育事业发展和学生全面发展。
  【关键词】机械加工实训教学 课程改革 方法
  【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0232-01
  机械加工是指通过一种机械设备对工件的外形尺寸或性能进行改变的过程。实训教学是指通过模拟实际工作环境,采用来自相关工作项目的实际案例,利用理实一体化的教学方法,强调学生的动手能力学习,在短时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面有所提高。实训的最终目的是全面提高学生的职业素质,最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。由于受到应试教育的影响,在进行教学时,有时会更多地注重知识的背诵和记忆,考试成绩的高低,而忽略了学生动手能力的培养和提高。
  一、机械加工实训教学现状
  在进行机械加工实训教学时,依旧采用传统的教学方法,根据有限的课本知识进行讲课,将工艺过程“一教到底”,教师在课堂上采用大量时间来进行讲说教学,“填鸭式教学”,往往忽视了学生实际动手能力的锻炼和提高,让学生只是一味的听讲,重视考试结果,这样不利于学生综合能力的提高,同时也阻碍了课堂教学效率的提高。教师作为学生学习和成长过程中的领路人和引导者,对学生的未来发展起着非常重要的作用。因此教师应该注重提高自身教学能力,从而促进学生发展。
  二、提出有效方法促进机械加工实训教学课程改革
  (一)精心设计实训项目,拓展实践教学
  作为职业技术学校教师应该积极响应新课标要求,注重改革创新,改变传统的教学模式,相对缩短讲课时间,增加实际动手演练教学,引导学生独立思考,杜绝“一教到底”,科学结合课本知识,将理论与实际有机地结合起来,让学生在“干中学,学中干”。根据每名学生特长优化小组安排,同时精心设计实训项目课题内容,充分结合当前社会发展的现状,帮助学生学习和掌握机械加工工艺。在项目工作完成之后可以对小组成员进行有机轮换,引导学生之间相互讨论和学习,交换思维,从而更好的完成项目,也提高了学生的合作能力和动手能力。
  (二)全面充实师资队伍
  学校应该重视师资队伍建设,采取“走出去,请进来”的方法对各专业教师进行师资培训,提高师资力量。鼓励专业教师积极参加各种培训、比赛,让教师能够在培训中增长见闻,看看“外面的世界”,在各类比赛中“以赛代练,在赛中学,在练中钻”,以此提高教师综合素质,只有专业教师综合素质提高,才能更好地对学生进行实际训练。
  (三)探索发展合作教学模式
  学校应该积极探索发展新型合作教学模式,改变传统的合作教学模式,建立校校联合办学,校企联合办学等形式的合作办学机制。特别是在校企联合办学中,建立现代学徒制教学模式,将学生送到企业当中,由企业的技术工人担任“师傅”,学生担任“徒弟”,进行“一对一”式教学,让学生能够更快地将学校中学习到的专业知识融入到实际操作当中,同时企业也能够减少人工成本。
  (四)完善教学体系与设备
  学校应该根据近年来取得的经验和成果,及时修订各专业教学计划,组织专业教师对本专业培养需要建立适合的教学课程设计,編写具有自身教学特色的校本教材、教参等,完善教学体系,合理增加实训课时,给学生提供必要的实训时间,并建立科学的考核办法,从而真正反映学生的专业技术能力和动手实际操作水平。利用资金购置先进的实训设备,让学生能够操作先进机器,掌握使用方法,从而为以后步入社会职场做好准备。
  三、小结
  学校是培养学生健康成长和全面发展的地方。针对当前机械加工实训教学过程中存在的问题,职业教育工作者都应该高度重视起来,针对问题提出有效方法。精心设计实训项目,拓展实践教学,优化小组安排,引导学生交换思维和相互学习;全面充实师资队伍,提高教师综合素质,从而促进学生全面素质提高;探索发展合作教学模式,学校与企业达成一致,相互合作与接轨,实现多赢;完善教学体系与设备,为孩子学习提供合适的平台,合理安排学习时间等。相信通过这些方法建议的改革与创新,能够促进机械加工实训教学教育事业的发展,也有利于学生综合素养的提高。
  参考文献:
  [1]王亚峰.机械加工实训教学课程改革的探索[J].科技信息.2010(35):430
  [2]杜金山.机械加工实训教学课程改革问题研究[J].科研,2016(9):175

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