高校微课资源建设的现状分析与对策研究

发布时间:2019-01-20  点击量:

作者:王耐寒
  【摘要】随着科技信息化的不断发展,信息共享也成为了时代的发展趋势,新时期下,教育行业也发生了一定的转变,出现了新型的教学方式——微课。微课主要是通过视频的方式,将某些教学知识作为视频课堂的教学内容,并在视频课堂中制定一些教学任务,形成一种新型的在线教学,并且在目前的高校课堂上广泛使用。本文主要分析目前的高校微课资源建设过程中的现状,指出微课的相关教学问题,并针对相关的问题,进行有针对性的对策提出,为微课发展提供一定的建议。
  【关键词】高微课 现状 发展对策
  【中图分类号】G642.4;G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0231-02
  微课的概念是由美国学者提出,资源信息化的发展为微课的发展提供了一定的物质载体,帮助人们实现个性化的学习,达成终身学习的目标。在我国高校的不断发展过程总,微课也越来越多的走进高校的课堂,并在实际的课堂过程中发挥着重要的作用,为新时代的大学生提供了崭新的教学方式,促进高校教学方式的创新,促进高校整体教育的发展。
  一、高校微课建设发展现状
  (一)对微课建设的重视度较低
  微课在推广的过程中,教师和学生的反响都较为不错,但是在对于微课建设的重视程度上较低,不能够对于微课建设有全面彻底的了解,不能看到微课在资源分享过程中的重要作用,微课资源的实际利用上也没有达到预期的标准,在一些高校,微课甚至无法满足学生的日常学习生活,对于学生整体学习能力的提高有一定的阻碍作用。
  (二)实际运用效果较差
  微课在我国高校中进行大范围的推广,普及率较高,表面上看使用效果较好,但是在实际教学课堂利用上则较低,学生对于微课的教学内容并不感兴趣,而对于需要使用微课教学的高校教师,其自身并没有具备熟练使用微课进行课堂教学的能力;高校在进行微课建设的过程中,局限于本校教师队伍,而有些学校的教师队伍水平有限,这也导致微课的质量差强人意,并不利于教学资源的整合,也不利于微课建设的持续发展。
  (三)教学平台的缺乏
  在进行微课建设的过程中,微课教育平台的发展是促进微课发展的一个重要的手段。在实际的微课建设过程中,高校对于教育平台的建设上更是参差不齐,一些高校针对微课进行了教学平台的建设,使得教学资源在一定程度上实现了共享,但同时也存在一些高校在教学平台的建立过程中,并没有考虑到微课,其高校微课没有一个合理的教学共享平台,导致微课在资源共享方面产生了一定的阻碍。
  二、高校微课建设的发展对策
  (一)加深微课建设的重视
  微课的出现是为了让学生更好的进行相关知识的学习,也是为了促使教师增加课堂的趣味性,提高课堂的上课效率。高校在进行微课建设的过程中,应加深对于微课的重视程度,加大对于微课建设的投入,集中优秀的教师资源,进行微课的制作,普及微课的使用,在高校层面的重视以引起教师和学生对微课的相关重视,提高微课的使用范围,并且在微课建设的过程中,为促进微课建设提供其所需要的人力、物力、以及财力上的相关支持。
  (二)强化微课实际利用效果
  微课的推广主要目标是为了促进学生更好的学习以及发展,如何提高微课的实际利用效果也是各部门亟需解决的问题。相关教育部门对于微课的质量进行一定程度上的把控,规范微课的相关教学内容,对于教学内容的质量有较为明确的评判标准;高校也应积极相应相关部门的号召,针对微课建设进行相关质量上的把控,组织学校内高水平的教师人员进行微课的建设活动,提高微课内容的质量。在实际的教学过程中,对于微课的使用效率进行一定程度上的提高,保证微课的使用效率,并对使用微课教学的相關学生的成绩进行跟踪式考察,科学评估微课的整体教学效果。
  (三)优化微课发展平台
  良好的发展平台是微课建设的一项重要步骤,高校在进行微课建设的过程中,要进行一定微课平台的建设,实现教学资源的共享。在实现微课资源在校内共享的同时,也要不断开展微课教育在高校间的共享,使得高校学生足不出校就能够享受到高水平的教学资源,并促进高校微课资源在高校间的共享。
  高校的微课建设随着信息化的发展,也将进一步的不断发展。目前,高校在进行微课建设的过程中,仍存在很多的不足,高校也需要不断通过实践,探索微课教学的新方式,不断提高微课的整体建设,提高微课质量,通过微课建设来促进高校教学方式的转变,不断促进高校教育的又好又快的发展。
  参考文献:
  [1]吴悦.高校微课资源建设的现状分析与对策研究[J].延安职业技术学院学报,2015(06):46-47+62.
  [2]李翠兰,张晋京.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代交际,2016(16):180-181.
  作者简介:
  王耐寒(1982-),女,山东泰安人 实验师,主要研究方向为教育技术学方向。

上一篇:独立学院学生学习动机调查研究
下一篇:机械加工实训教学课程改革的探索