作者:孙海龙
  【摘要】近些年來,出现了大数据技术和“互联网+”等各种新的概念,它们的出现改变了人们对于知识传播的途径和载体,让教育界面临了巨大的挑战。本文深入分析了“互联网+”、大数据技术等的意义,并对现代化教育技术的创新性进行了研究,以期望为相关人员提高参考意见。
  【关键词】互联网+ 大数据技术 现代教育技术 研究
  【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0225-02
  引言
  随着互联网技术的快速发展,全球数据呈爆炸式增长,人们每天都会产生大量的数据,而这些数据来源于社交网络、科学研究、移动通信等,在此背景下,世界各国终于意识到这大量的数据所具有的重要意义。在“互联网+”的背景下,大数据时代中我们如何将现代教育技术和“互联网+”融合在一起,这对于整个教育行业具有重要意义。本文就此展开探讨,分析了互联网+”与大数据技术环境下的现代教育技术,现报道如下。
  1.互联网+”与大数据技术的基本含义
  1.1“互联网+”
  互联网信息技术在不断发展中出现了一种创新的形态,即互联网+,它也可以被认为是一种新的经济形态。在目前,我们可以借助“互联网+”的技术支持,实现各个领域大数据信息的整合和对各个科学知识资源的优化配置,然后让生产力得到改革,进而促进生产关系得到转变,保证生产方式的深刻变革。
  1.2大数据技术
  随着信息技术的不断发展和应用,大数据技术在数据库的支持下诞生了,而且在此过程中超越了原有的数据库技术。在教育领域用到大数据技术将对传统教育造成了一次大的冲击,并对现代化教育具有重要意义。
  1.3互联网+”与大数据技术对于教育的影响
  随着大数据时代的到来,我国的知识经济结构也发生了变化,对教学工作造成了冲击,教育模式进行也影响了调整,教育信息技术和工具的更新更加有效有效快捷,并在此过程中知识的传播效率和效果也不断提高。教师在知识传播过程中不断应用虚拟化教学工具,不仅能够显著提高知识传播的效果,还推动了现代教育事业的发展。
  2.大数据时代互联网环境下现代教育面临的应用需求 2.1 学习方式的创新,自主学习外联互动学习
  在整个教育教学过程中不断贯彻自主学习外联学习,这会使教育更具有个性化和人性化的优点。在“互联网+”的背景下大数据资源能够让学生快捷利用,并积极探索和自主学习,并在此过程中充分发挥学生的主观能动性,在自主学习的过程中发表自己的疑惑和看法。另外学生在利用“互联网+大数据资源”时,能够带着疑惑进入课堂教学中,在听到教师的讲解后,能够解决困惑,而且课堂教学能够一直和学生保持交流互动。可以说在此过程中,学生和教师建立了良好的师生关系,而且能够互相理解,这改变了传统教学中教师作为课堂的主体的模式,改变了续写方式,真正实现了整个教育行业的创新。
  2.2知识传播的创新,服务逻辑内嵌知识关联
  “互联网+现代教育技术”改变了学生获取知识的渠道,并打破了传统教育行业的概念。大数据时代互联网环境下,人们可以利用各种通信设备在互联网上搜寻有关视频、或者在手机上下载或阅读文章来获取知识。而近些年来出现的慕课、微课等学习软件,也是直接改变了教师的角色,让教师由主导者变成了服务者,突出了学生的主体地位,并让服务逻辑内嵌知识关联。尊重受教育者个体的已有经验,感知受教育者个体的情感需要,以不断激发学生潜能、弘扬个性。
  2.3教学联动的创新,资源推送对接个性需求
  教学过程中最核心的两个东西就是教和学,学生主体对象来选择学习方式并进行使用,而教学联动就是将教、学这两个中心点有机的结合在一起。教学过程中“教”也就是体现在学生在选择一种学习方式后然后教师就对其进行引导,并根据学生的实际学习情况以及学习内容不断改进教学方式,同时要注意把学生的个性需求放在教学的第一位,同时让个性需求和资源推动结合,可以说教学联动的创新就体现上两者的结合。资源推送是一种群体化和社会化的活动,在资源不断的向社会化发展的过程中,教师传授学生知识,让学生能够均衡发展。学生可以在下课后或者放学后使用“互联网+大数据资源”,自己学习,自己的学习积极性也能够提高,学生在课后学到知识后可以更好的在课堂上开展教学互动式学习。
  2.4对现代教育家属的创新评价
  教育技术创新评价具有重要意义。只用在现代教育技术中借助教育技术进行评价,才能够客观的对现代教育技术的科学性、可靠性和适用性做出合理的判断,促使我国教育行业取得发展,推动生产力发展。在“互联网+”的背景下积极的将大数据技术应用到现代教育中,并在教育技术评价工作的指导下适当调整革新方向,增强教育的系统性。
  结语
  总而言之,我国的教育行业面临了新的社会环境,整体都进行了变革。特别是在“互联网+”的大数据世道,教育行业使用现代技术进行教学也越来越普遍。因此,我们需要从现代化教育技术角度来对其进行考察,清楚的认识到教育现代化建设,推动我国教育事业不断发展。
  参考文献:
  [1]崔翔.“互联网+”与大数据技术环境下的现代教育技术探析[J].学园,2017(03):120-122.
  [2]张洪生.回望2013年教育培训市场[J].现代企业教育,2014(03):17.

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