微信教学在口腔修复实习中的探讨

发布时间:2019-01-17  点击量:

作者:曾凡 张文君 曾若蕾 刘丽波 方小明
  【摘要】当前,人们对于口腔健康问题日益关注,引起口腔修复行业的快速发展,现阶段,行业急需要培养一批专业的口腔修复人才,而开展有效的口腔修复教学就显得尤为重要。现阶段,信息化在教育领域应用十分广泛,微信作为信息化发展的一种产物,随着其功能的不断完善,除了可以实现人们日常的交际外,还可以成为信息传播和开展教育的阵地。微信朋友圈、公众号、群建设等对于口腔修复实习教育工作的有效开展提供了有效基础。本文分析了微信教学的优势,分析微信教学在口腔修复实习中的主要应用途径,并探究微信教学在口腔修复实习中有效运用的策略。
  【关键词】微信教学 口腔修复 实习
  【基金项目】2016年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目,序号1131。
  【中图分类号】R78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0245-01
  口腔修复作为医学领域的一大分支,其教学的实践性较强,常常需要进行实习锻炼一段时间后,相关人员才能正式上岗。但是口腔修复教学本身又具有一定的复杂性和专业性,要求学生在课堂中进行实操训练,针对口腔修复的实习人员,仅仅依靠真实场地的实践教学是不够的,还需要对其进行理论知识框架的构建,对其进行系统化的教学活动的开展。针对口腔修复实习人员存在分散性特点的情况,开展微信教学切实可行。
  1.微信教学在口腔修复实习中的优势
  1.1弥补实习中理论学习的不足,实现理论联系实际
  在口腔修复实习教学中,针对实习生开展口腔修复的相关实践教学,一般是带教老师通过带领学生进行临床实践,即专业医生会带领实习生进行临床实践的观察、学习,会要求他们在实习过程中进行一些简单的操作,比如给口腔病患制取简单的印模,进行简单的洞型制备、口腔卫生宣教、义齿设计等,实践性比较强。但是实习过程中实习生对于相关的口腔医学理论无法像在学校一样进行针对性的系统学习,因此,开展口腔修复实习生的微信教学能够有效弥补实习理论学习中的不足,通过微信信息传递渠道实现理论联系实际的教学,针对学生实习过程中疑惑也能及时进行答疑解惑,促进口腔修复实习生实习效率的不断提升。
  1.2跨越时间和空间的局限性,实现便捷的教学活动开展
  口腔修复专业学生大多会进入不同的实习单位进行学习,传统的实习教学就单凭学生在实践中以个人自我学习为主,因为学校无法将他们集中起来进行集体的实习方面理论上的教学指导,在实际上导致了一部分自学能力差的学生就放弃了理论学习,最终影响到实习成效。而微信的出现以及微信自身功能的不断完善让这一切成为可能。实习生进入不同的实习单位进行口腔修复实习,在微信公共平台上,他们能通过公众号针对实习中的难点进行理论分析和总结。在他们遇到问题时可以及时通过微信群聊的渠道,直接和在校老师进行联系,获得解答,且借助微信,学校专业教师还可以对相关实习生进行集中的教学指导,促进学生实习任务的顺利高效开展。
  2.微信教学在口腔修复实习中的主要应用途径
  2.1微信公众号
  目前,微信公众号已经成为很多企业、单位、机关、学校等部门的标配,借助微信公众号,可以对视频信息、文件信息等一系列的信息形式进行传递,关注微信公众号就可以读取相关的信息。借助微信公众号,口腔修复专业可以构建实习生专属实习公众号,利用公众号及时向口腔修复实习生进行信息传播,将相关的课程教学课件、口腔修复资料、口腔修复实习案例、讨论、投票等等都可以通过公众号等形式进行公布,供实习生自主选择学习。
  2.2微信群
  目前,微信群的功能不断完善,将微信群应用到口腔修复实习的教学中,更加切实可行。通过对实习生群体构建实习生微信群,将相关口腔修复专业的实习生都集中在微信群内,就可以实现实习生群体和专业教师以及学校多方面的互动交流,实习生可以通过微信群及时向教师和学校报告实习的情况,可以对自己在实习中遇到的困难进行提问,获得专业教师的及时解答,帮助他们顺利开展实习学习,积累经验。在实习生微信群内,学校和教师也可以随时推动一些专业知识,实习生之间也可以通过微信群进行实习的经验和经历分享。这样实现多方的交流活动,让口腔修复专业的实习生的实习生活更加多彩、丰富,实习过程也会更加顺利、高效。
  3.微信教學在口腔修复实习中有效运用的策略
  3.1构建微信公众号,完善相关的页面功能设置
  口腔修复专业针对实习生可以开展微信教学,前提是合理设置微信公众号,搭建微信交流的平台。在微信公众号的建设中,口腔修复专业可以借助相关微信公众号的设计,设置实习课程在线学习模块、专业知识模块、实例解读模块、习题训练模块、问题建议模块等等,为口腔修复专业实习生利用微信进行口腔修复相关理论知识和实践知识的学习提供多样化的服务平台。老师们成功申请公众账号后,可以通过账号和密码进入微信公众媒体的后台。以管理者的身份可以通过“设置”栏目,设定公众号对应的中文称谓、上传个人头像、生成二维码等。用户可以通过搜索公众号、相应称谓进入;管理者也可将二维码发送给学生,学生可以通过扫描二维码关注微信公众平台。学生可以结合自身的实习学习需求,通过关注微信公众号,快速便捷的获取自己想要的信息,让口腔修复实习期间的学习不至于单一化、片面化。实习生可以根据自己的需要,选择性的进行相关口腔修复试题的训练,强化知识学习,结合实例分析和临床经验观察,获得对于不同口腔问题的修复方案制定,知道选择哪种修复技术方法更为合理有效,切实提升实习生对于口腔修复的认识。
  3.2安排专业的口腔修复教师和专家,作为微信教学的有效指导元素
  无论是选择建立口腔修复专业微信公众号,还是构建实习生微信群,都免不了要为实习生提供相应的问题提问和解答渠道,这是开展口腔修复实习生微信教学的必要条件。因为学生在实习过程中,带教老师水平层次不齐,能力不一,有些老师不可能有时间对实习生进行一一指导,实习生在口腔修复实习过程中,在一开始都很不习惯,在临床中更会遇到很多问题,这些问题会影响他们的实习工作顺利开展。因此,通过微信教学公众号和微信群,学校要为他们提供一位或多位专业的口腔修复教师或专家,作为微信平台上实习生问题的解答者和指导者,针对实习生提出的问题,可以根据情况进行解答,开展更高效的口腔修复实习实践,提升实习工作效率和质量。
  在口腔修复实习中实施微信教学,是当前口腔修复专业课程教学信息化、现代化的一种表现形式,借助微信强大的信息传输功能,口腔修复实习工作可以有序、高效开展。现阶段,口腔修复实习要完善微信教学实践,必须要积极构建功能健全、多样化的微信公众号,能够为学生提供专业的教师和专家指导,方便学生实习工作的开展,提升实习生的实习工作效率。
  参考文献:
  [1]张晓娟.微信平台教学法在口腔正畸进修医生教学中的应用[J].医学教育研究与实践,2017(03):470-472.
  [2]《华西口腔医学杂志》和《国际口腔医学杂志》官方微信公众服务平台开通[J].华西口腔医学杂志,2016(06):548.

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