农村寄宿制学校留守儿童现状

发布时间:2019-01-14  点击量:

作者:袁敬文
  【摘要】近几年来,在进一步加强城市基础建设的背景下,大量农村民众都涌入城区,投入到城市建设中。由于受到城区客观因素的制约,使他们只能将子女留在家乡。因此一些学生得不到父母有效的监护,只能选择寄宿在学校,但学校的生活学习环境毕竟与家庭氛围不同,学生得不到父母的关爱,亲情缺失,成为留守儿童。这些长期缺少父母关爱的儿童,会表现出思想偏差、心情抑郁、学习成绩不良的状态。 对此,本文将对留守儿童的这些状态进行初步的探究分析,并且提出了相应的解决对策。
  【关键词】农村 寄宿制学校 留守儿童 教育管理
  【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0171-02
  引言
  国内偏远山区的留守儿童,由于其父母都到外地务工,使他们都处于缺乏亲情监护和关爱的环境中。如果儿童长期在这样的环境中生存,势必会对其身心健康成长带来不利影响,甚至会导致其思想上的偏差以及学习成绩下降等不良问题,这些问题如果得不到有效解决,就会在很大程度上影响儿童一生的发展,所以对于留守儿童的现状进行探讨并提出相应策略进行解决是非常必要的。
  1.农村留守儿童现状及存在的问题
  1.1留守儿童大多学习主动性不强,容易辍学或失学
  在留守儿童群体中,大部分都是由家里的老人来担任他们的监护人,爷爷奶奶则往往会运用较为纵容的监管方式。而这些儿童的思考能力极为有限,更不具备良好的自制和辨识能力,甚至会导致学生学习成绩下降和被动学习的状态。留守儿童这样的状态如果不能短期得到关注和解决,就很可能会导致儿童厌学甚至失学的不良后果。除此之外,在城区体力劳动所得到的薪酬通常要高于务农时的经济效益,也较为稳定,这就使得这些留守儿童家长体现出了思想上的误区,他们片面的认为,学生毕业找工作没有务工生活稳定,也有留守儿童家长认为,学习理论知识没有明显现实作用,更让人难以理解的是,他们还会将这样的错误观念和思想灌输给留在家里的儿童。使得儿童们长期在这种观念影响下,降低了学习积极性。
  1.2留守儿童极易存在心理、道德失衡问题
  留守儿童在与老人一同生活过程中,老人们往往只注重儿童的饮食和穿着,没有从学生发展方面进行考虑,实行有效监管,致使儿童长期在这样环境中形成了以自我为中心和散漫放纵的性格。更有大部分留守儿童家长,对于不能长期陪同孩子而出现亏欠的心理,常用提供物质和现金,来弥补对孩子的亏欠。这样做法不仅无法让儿童感到真正的温暖,而且更严重的是还会造成留守儿童不注重节俭,肆意挥霍钱财的不良现象。更为严重的是,还会使留守儿童由于在成长进程中,一直得不到父母的有效监护和安慰,而出现思想闭塞,对学习和发展失去信心、對一些娱乐活动也不感兴趣的郁闷心理,更有儿童表现出无所依靠,自卑心理、脆弱心理等。
  2.基于城镇化发展背景下进一步解决农村留守儿童问题的政策建议
  2.1加快户籍制度改革,逐步消除城乡差距
  在考虑转变留守儿童生存处境的过程中,国家相关部门也要考虑,借助有效措施从根本上缩短与户籍有关的城乡发展差距及其各项政策,以此有效确保广大农民工安全流动。这就需要国家相关部门建立并落实全新的惠民措施和多项政策,让进入城区务工的人员拥有与城区民众同样的选择机会和应有权益。同时,逐步实现以户籍制度改革为中心,拆除就业、医疗、住 房、教育等制度壁垒,彻底打破维系多年的城乡“二元经济体制”,引导农村富余劳动力在城乡间有序流动,这是解决农村留守儿童问题的根本所在。
  2.2强化流出地教育部门的责任,妥善解决农民工随迁子女义务教育升学问题
  借助学生学籍管理电子信息化的契机,建立流出地政府与流入地政府流动人口及其子女流动信息的对接通道,使得流入地能提前做好随迁的农民工子女就学接纳和学籍管理,促进他们更好地接受教育。同时,在国家已经颁布的流动人口在流入地参加升学考试政策背景下,进一步完善相关政策措施,使得相当比例的农民工随迁子女能在义务教育后实现就地参加升学考试和继续升学的愿望,避免因动态留守造成的成长负面影响。
  结语
  总而言之,基于目前留守儿童的状态,社会相关部门必须要给予高度重视和关注,从这些留守儿童的角度考虑,以积极的态度,制定相应的对策,并且将这些对策充分体现于具体行动中,充分完善转变留守儿童生存状态的工作,这样不仅能够为儿童提供安稳的学习生活空间,为学生健康成长提供保障,而且还能够促进社会环境的和谐安定,为社会的持续稳定发展提供保障。
  参考文献:
  [1]刘静婷.寄宿制学校低龄化的优势与困难[J].新乡教育学院学报.2009(01)
  [2]王赟杰.寄宿制学校宿舍管理工作创新实践[J].领导科学论坛.2016(23)

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