基于思维导图下的初中英语教学

发布时间:2019-01-09  点击量:

作者:孟亚莉
  【摘要】思维导图是一个视觉思考工具,帮助我们组织信息,并且做更好的分析、理解、整合、记忆以及想象。这一特质运用在英语教学上成效显著:从词汇记忆到语法辨析,从阅读到书面表达,从教师教授到学生自学,尽展思维导图的独特魅力,让英语教学多了双想象的翅膀,逐步实现教学的高效性。
  【关键词】思维导图 英语教学 高效性
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)47-0109-02
  一、英语教学中运用思维导图的必要性
  思维导图是东尼·博赞1947年发明的,从此开启了一场心智革命。在智力世纪中,我们需要的不是更多的信息,而是运用脑力来处理已经获得的大数据和海量信息。思维导图正是一个运用脑力发展来获得及处理信息的现代工具[1]。在英语教学中,大量的词汇记忆、语法辨析、文本阅读、书面表达,以及小组活动等环节都需要我们有效的运用脑力。思维导图造福了师生,更顺应了时代的发展。
  二、英语教学中运用思维导图的可行性
  (一)思维导图的构成简单,入门易。
  思维导图分三步:中心主题——主干——支干。主干和支干的构成类似人脑的构成,有利于学习者思维的发散。初学者可以先从看懂思维导图的范本入手,尝试绘制导图,通过不断地练习,必能掌握此项技能。
  (二)初中生年龄尤其适合,接受易。
  初中生活泼可爱,思维活跃,思维导图契合他们的心理,容易激发他们学习的兴趣。图文并茂,色彩明艳,实现个性释放,从运用到推广自然水到渠成。
  (三)思维导图类型多样化,选择易。
  思维导图法分三种:全图思维导图,全文字思维导图和图文并茂思维导图。全图思维导图,图加线条,画面感强易记忆。全文字思维导图,文字加线条,文字能清楚传达信息。图文并茂思维导图,图,文字加线条,清楚实用,学者可按个人喜好选择。
  三、英语教学中运用思维导图的高效性
  (一)思维导图让词汇记忆更持久
  妙招的记单词使记忆更持久,思维导图当属妙招。单词open反义词close/closed该怎么记?借助下面的思维导图,记忆会更持久。
  (二)思维导图让语法教学更系统
  2012版牛津英语7上Unit 4频率副词从never到always以20%递增,导图更系统。
  (三)思维导图让文章结构更清晰
  阅读文章时如何快速掌握其脉络和大意,需要一些技巧。利用思维导图,学生能够化解语言上模糊的表述,较快的找准文章的结构和中心思想。
  (四)思維导图让课堂活动更细化
  课堂上常见小组合作,对于讨论的结果,全部用文字记录太耗时,学生短时间内拿不出满意方案,思维导图能快速整合不同意见,通过简单的图文搭配就能生成详尽的报告。
  四、英语教学中运用思维导图的前瞻性
  (一)思维导图契合英语教学的新标准
  2011年义务阶段《英语课程标准》对教师和学生都提出了新的要求,即“语言教学要培养学生语言综合运用能力,在英语传统工具性能力的基础上发挥人文性特征,激发学生思维能力与创新精神”。在教学中运用思维导图法,正好契合了新课标的要求,也是对传统的英语教学的革新。
  (二)思维导图促进学生核心素养的发展
  学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。其中自主学习和实践创新两部分在思维导图的运用中得以长足发展。从看懂思维导图到运用其背诵单词,阅读文章,总结语法,书面表达;从动手绘制到自主创新,学生的综合能力已然得到发展。
  综上所述,初中英语教学中,需要学生在记忆,理解,应用,分析,评估和创造等方面培养自身综合能力,思维导图就是不错的辅助工具,活用之会有效促进教学相长,逐步实现教学的高效性。
  参考文献:
  [1]托尼·巴赞.思维导图[M].李新,译.北京:作家出版社,1999.

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