作者:李佳
  【摘要】随着时代的发展,信息媒介方式越来越广泛,新闻学专业作为接触信息比较多的专业,在媒介融合时代下提出了更为广泛的要求,这就使得新闻专业教学改革具有一定的必要性。本文先阐述了媒介融合时代下的新闻学教学改革的必要性,接着提出了媒介融合时代下的新闻学教学改革的策略,以便更好的促进新闻学教学效果。
  【关键词】媒介融合 新闻学 必要性 策略
  【中图分类号】G206 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)32-0031-01
  移动互联网的发展使得信息更加具有丰富性、无限性,互动性等方面的特点。新媒体时代各种媒介形式的发展使得媒介融合应用而生,传统媒体发展中广泛使用各种多媒体手段,此外,随着互联网技术以及数字化技术的不断发展,媒介融合在给新闻学专业发展带来机遇同时也带来了一定的挑战。传统新闻学教学中已经不能很好的适应当前时代发展的需求,这也就决定了媒介融合时代下新闻学教学进行改革的必要性。
  一、媒介融合时代下的新闻学教学改革的必要性
  (一)时代发展的需求
  相比于其他学科而言,新闻学在发展中与科学技术息息相关,进入媒介融合时代,新闻学教学中被科学技术的发展进行引领,也使得新闻学的教学环境发生了一定的改变。媒介融合时代的发展是必然的趋势,在网络媒体发展形势下,信息的互动性、丰富性,使得各方面都得到了广泛的发展。新媒体时代将传统的媒介形式和网络媒体平台结合起来,极大的促进新闻学的发展。
  (二)培养新闻人才的需求
  媒介融合的发展使得新闻专业对人才的需求越来越多,也越来越专业,当前新闻学人才要能够熟练使用各种技术进行编辑文稿,此外还需要能够从事相应的营销工作,新闻工作者不仅要能够熟悉当前的新闻流程还要能够对媒体工作进行了解,通过对新兴技术的使用以及媒介融合平台的利用以此更好发挥新闻媒体自身的魅力。另外加之传统媒体市场不断细化,从而使得新闻学专业中对人才的需求也不断细化。
  二、媒介融合时代下的新闻学教学改革的策略
  (一)加强内部学科之间的整合
  新闻学教学中要注重研究方向的广泛性,在新闻学教学中除了最为基本的专业教学,例如新闻采访、编辑等内容之外,还要能够包括新闻法规、伦理等方向。当前新闻学教学对于其定义和所教内容会根据地区的不同有所差别。一般来说很多院校在设新闻学专业之外,还要包括语言和主持、广告学专业等内容,院校教学中比较注重各个专业的教学,各个专业的学生在学习之后也会参与到各岗位中进行学习。媒介融合时代新闻学发展已经和各个专业结合起来,并极大的促进各行各业的发展。为此,新闻学教学中要能够和学科紧密结合起来,以此取得较好的教学效果。随着时代发展,社会各行各业对人才需求层次都越来越高,媒介融合时代下还要能够注重跨学科之间的融合,使得新闻知识不仅仅在新闻专业中进行应用,还能够在其他学科中进行渗透,以便使得新闻学知识能够得以积淀、传播。
  (二)注重教学实践
  新闻学本身是一门应用性比较强的学科,一些媒体单位用人要求不仅需要具有广博的科学文化知识,具有一定的学历,还要能够具有一定的实践操作能力,以此满足工作的需求。新闻行业更加喜欢具有一定实践经验的学生,最好能够熟练掌握新闻行业发展的各项流程。为此在新闻学教学中要能够结合学科自身的发展特点,在教学中将理论和实践结合起来,并提供给学生进行实践锻炼的机会,在实践中让学生理解和应用所学习的知识内容,以此真正提升学生的实践技能。在新闻学教学中不仅可以在学校为学生提供实践的机会,让学生应用所学的知识进行实践。此外还可以通过社会岗位的方式进行实践,使得学生能够更好更快的融入到新闻行业的发展中。
  网络技术的发展使得媒介融合成为必然的趋势,在这种大趋势下,新闻学专业进行教学改革具有一定的必要性,新闻学专业教学中只有通过改革才能够更好的适应当前媒介融合发展下对于新闻内容的需求,此外,也能够更好的培养出时代需要的新闻人才。为此,在媒介融合时代下要注重将新闻学和各学科内容结合起来,以此更好的实现新闻学知识的广博性,此外,还要能够注重通过实践不断提升新闻学知识的应用,丰富学生的实践能力,以此更好的满足新闻行业对人才的需求。在新闻学教学中还要不断探索相应的教学措施,以便更好的符合时代发展的需求。
  参考文献:
  [1]田秋生.通识教育打造媒体精英——复旦、清华新闻学专业本科人才培养方案考察[J].西南民族大学学报.2010(1).
  [2]张晓靜.媒介融合趋势下的新闻传播教育[J].新闻大学.2010(10).
  作者简介:
  李佳(1983-),女,侗族,贵州凯里人,副教授,文学博士,研究方向:文艺与文化传播学、文化产业、民族学、苗学。

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