高校科研管理能力提升路径探究

发布时间:2018-12-28  点击量:

作者:李晶
  【摘要】针对高校科研管理工作中现存的问题加以分析,突出表现在缺乏规范性问题指导,缺乏统一性管理平台及缺乏专业性管理知识等方面,且提出高校科研管理能力的提升路徑,以期能够不断提升高校科研管理的总体质量,为现代高校教育质量的提升奠定良好基础。
  【关键词】高校科研 管理能力
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)32-0028-01
  科研管理工作为对高校科技活动实施有效调节的方式,合理应用科技资源,能够提升高校整体科研管理的效果,对现代高校建设与高校发展能够产生重要影响。科研管理工作期间,组织项目实施的情况,科研计划制定的效果等等,均为影响整体科研管理水平的重要因素,需要加以重点分析。文章将基于高校科研管理的实际情况进行分析,希望能够对相关研究活动带来一定借鉴价值。
  1.高校科研管理工作中的现存问题分析
  1.1缺乏规范性问题指导
  目前大多高校为提升科研管理水平,结合自身情况制定了各类科研管理制度,涉及科研项目申请制度、科研项目审查制度以及经费应用监管制度等。但是在实际的科研工作期间,却未能够建立明确的规范性指导制度。科研工作者遇到各类问题难以得到有效指导,对科研管理活动的深入执行也会产生不利影响。
  1.2缺乏统一性管理平台
  高校科研工作期间管理的方式会直接影响其总体管理效果,当前高校科研工作期间多通过QQ群或者网站等进行信息的发布、资料的上传等,但是没有制定以科研工作为主的应用系统,对数据库的建设也会产生不良影响。多数数据处理工作期间,需要对工作实施情况进行分析,使科研工作的劳动成本显著增加。
  1.3缺乏专业性管理知识
  多数科研管理工作人员在实际工作期间,缺乏专业性管理知识,没有精力去学习本学科的科研项目,对科研中所包含的专业知识、特性等了解程度不足,故而在项目实施期间易于出现各类漏洞,影响整体科研管理的效果。
  2.高校科研管理能力的提升路径
  高校科研管理期间,可以通过坚持以人为本,增强服务意识;创新管理方法,提升管理质量及加强项目监督,强化专业知识等方式,提升其总体管理能力,为高校的建设与发展创设良好的条件。
  2.1坚持以人为本,增强服务意识
  高校科研管理期间需要坚持以人为本的服务意识,服务为科研管理工作的基础所在,仅有提升服务工作的质量,才能够更好的达到管理效果[1]。高校科研管理工作期间,每一位管理人员均需要保持高度的责任意识、良好的服务态度,制定清晰的科研服务管理模式[2]。
  教师为高校科研工作的主要对象,科研管理工作期间需要坚持以教师为本的管理模式,为教师创设一个宽松、自由的科研环境,充分挖掘教师的潜在能力,保持其工作的积极性。
  2.2创新管理方法,提升管理质量
  科研工作方式的创新,对高校科研管理能力的提升能够产生重要影响。传统的科研管理工作期间,多采用被动管理的方式,实际管理的效果不佳。新时期背景下,需要将被动的管理理念转变为主动的管理思想,更加注重细节性管理。
  高效科研管理工作需要基于高校建设的目标进行思考,更加重视科研政策的制定、科研战略的实施等。以积极的处理方式,不断提高科研管理整体水平,使高校科研工作获得更多的资源。
  2.3加强项目监督,强化专业知识
  高校科研工作中科研管理人员需要从专业的角度出发,不断增强自身的专业知识掌握能力,学习各类科研管理的新理念与新方法,更加了解其熟悉业务技能,为科研管理工作的有序开展奠定良好基础。
  高校科研管理工作中,需要对科研项目实施过程中各个流程加以监督,具体包含项目申报、项目检查等等环节。在细致的监督与检查方式下,详细了解项目开展的情况,坚持公平、公正的处理原则。项目立项之后,还需要督促项目主持人按照项目计划和安排,保证科研项目工作达到预设目标。
  3.结束语
  科研工作的开展对高校教育水平的提升能够产生影响,也是人才培养的基础所在。素质教育理念下,高校可以通过坚持以人为本,增强服务意识;创新管理方法,提升管理质量及加强项目监督,强化专业知识等方式,为现代高校科研工作的深入与持续开展奠定良好的基础,对现代高校的发展也能够产生积极影响。
  参考文献:
  [1]彭丽华.智慧科研背景下高职院校基层科研管理队伍建设研究[J].开封教育学院学报,2017,(11):155-156.
  [2]代静亚,王中华.地方普通本科高校应用型中科学研究质量的现状、问题与策略[J].才智,2017(31):162+164.
  作者简介:
  李晶(1984年12月-),女,吉林省乾安县人,硕士研究生,北京印刷学院教管研习员,研究方向:科研管理。

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