中职教育改革对教师素养提升影响

发布时间:2018-12-23  点击量:

作者:罗施兵
  【摘要】随着我国社会经济实力的增强,国家对职业教育的要求也越来越高,职业教育为我国社会主义现代化建设培养了大量的专业技术人才,因此中职教育在国民教育中发挥着至关重要的作用。传统的中职教育模式渐显不再适应当前社会经济发展的需要,因此进一步加强中职教育改革是大势所趋。本文将着重于中职教育改革对教师素养提升产生的影响等相关问题进行论述。
  【关键词】中职教育改革 教师素养
  【基金项目】主管单位:广西壮族自治区教育厅,课题为:2015年度广西职业教育教学改革立项项目,课题名称:《中职学校“五位一体”新型专业教研组建设的研究与实践 》。
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)37-0180-01
  一、中职教育改革与教师关系的分析
  当前,我国教育改革正进行得如火如荼,中职教育改革也在改革之中,中职教育改革不仅需要中职学校加强校园基础建设,打造适合学生学习的环境,也需要对学校的教育制度进行一定的变革。教师作为学校的主体,在教育过程中对学生起主导作用,是具备教育教学素养的职业人员,承担着教书育人,培养社会主义接班人和建设者,提高民族素质的责任。教师个人素养的好坏关系到我们后代的身心发展和国家的兴衰,因此中职教育改革势必会对教师素养提出一定的要求。
  二、中职教育改革要求教师具备高质量的知识素养
  根据教育部统计,2016年全国中等职业教育共有学校1.45万所,招生548.14万人,占高中阶段教育招生40.02%。这些数据表明中职教育在整个教育事业中起着很大的作用,为国家培养的人才数据量也很大,为国家教育事业做出了贡献,为社会主义建设提供了人才。因此,中职教育要满足国家建设而培养人才就必须保证学生专业知识的获得,只有这样才能培养出国家所需的人才。学生对专业知识的接收主要来自于教师,教师对知识的把握程度也直接影响学生对知识的把握程度,因此,在新的教育改革的大背景下,中职教育改革首先应当对教师知识素养进行改革,教师高质量的知识素养,才能保证学生对知识的把握,才能成为专业型的人才。在改革中,学校促使教师不断地提升自己专业知识,教师通过不断地学习巩固专业知识,不仅使自己对知识了如指掌,也便于向学生传授知识时能将专业知识以更加容易理解的方式呈现给学生,使学生能够融汇贯通,灵活运用所学知识,达到学校对人才培养的要求。
  三、中职教育改革要求教师要有良好的教育思想素养
  良好的教育思想素养是教师做好教育工作的核心,中职学校要在教育改革事业中获得好的改革成果,培养社会所需的建设人才,教育思想是影响学生学习、生活和思想的重要因素。良好的教育思想是指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识,其主旨是对教育实践产生影响。教育思想主要包括教育理论、教育思潮、教育信念、教育主张和教育言论等,教师不仅要具备专业的知识,还应当学习与教育教学相关的知识,提高和完善自己的教育教学理念等。在改革中要求教师树立良好的教育思想,有利于教师理清教育思路和推动教育实践,帮助教师在教育实践中善于发现教育存在的问题,扬长避短,更好的为推动教育事业的发展作出贡献。教师作为中职教育改革中的主体,教育思想又是教师开展教育改革的中心,因此,中职教育改革必然要对教师的教育思想进行改革,提升教师教育思想素养。中职学校应该定期开展与教师教育思想相关的课程或讲座,为进一步提升教师教育思想素养作出进一步的改革。
  四、中职教育改革要求教师严格遵守职业道德素养
  教师职业道德素养包括依法执教、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、尊重家长、尊重学生、廉洁从教和为人师表等内容。教师爱岗敬业不仅要求教师关注学生的学习和提高学生的学习成绩,也要关注学生的生理心理发展状况,让学生的专业知识得到提升的同时也具备良好的思想品德和健康的体魄,这也对教师的职业道德素养提出了一定的要求。积极加强教师职业道德素养的培养,是学校教师队伍建设和保证教师队伍质量的重要内容,是教育改革途径中不可或缺的一步。中職教师不仅要积极配合教育改革对教师提出各项要求,还应该加强自身思想道德修养,树立正确的世界观、人生观和价值观,提高自身道德素养,遵守教师职业道德,爱国爱学校爱学生。
  五、结束语
  当今,我国社会经济飞速发展,教育与社会发展相辅相成,要向社会发展提供源源不断的高质量人才以适应社会经济发展,教育必须进行改革。中职教育改革中,教师作为学校的主体,教师各方面素养的提升是应时代需求,也是中职教育改革中的重中之重。中职教育改革对教师的专业知识素养、教育思想素养、职业道德素养等提出了新要求,教师不仅应该适应时代的要求,也应该主动积极地去提升自身各方面素养。
  参考文献:
  [1]2016年全国教育事业发展统计公报
  [2]人民教育出版社出版教育学:《当代教育学》(修订版)袁振国
  [3]陆汝群.中职教师教育理论素养现状研究[D].上海师范大学.2014.
  作者简介:
  罗施兵(1972.5-),男,广西南宁市人,本科,讲师,研究方向:中职学校教学改革。

上一篇:关于教育督导若干关系的思考
下一篇:家庭治疗在高校心理咨询中的应用