初中语文课堂讨论的现状及教学策略研究

发布时间:2018-12-13  点击量:

作者:袁晓龙
  【摘要】当下随着新课改的推进,初中语文课堂教学方式也有了一定的调整,课堂教学时间相对以前来说有所减少。因此老师在教学过程中,要明确语文教学的目标,要针对语文学科的特点以及学生的学习目标,采取针对性的策略,实现初中语文课堂教学效率的提高。在课堂教学过程中,课堂讨论环节是尤为关键的,是老师与学生良好互动的基础。因此,老师在课堂教学过程中,要进一步突出课堂讨论环节,充分发挥课堂讨论的作用。
  【关键词】初中语文课堂 讨论教学 方法研究
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)37-0044-02
  要想更好地提高学生对语文学习的兴趣,就要在语文课堂上增加课堂讨论的时间,课堂讨论可以很好地增强学生学习的积极性。目前在我国语文课堂教学过程中,普遍存在着学生学习积极性较差,不愿意回答老师问题的现象。通过课堂讨论环节,就可以很好的改变这一现状。对于学生来说,良好的课堂互动是尤为重要的,可以更好的提高学生的课堂注意力,也能增强学生对语文课文的理解。接下来对语文课堂教学中,课堂讨论环节存在的问题进行分析。
  1.课堂讨论环节存在问题的分析
  1.1仍然以传统的教学方式为主
  目前大部分老师在教学过程中,仍然以提升学生的语文成绩为目的,侧重的是对学生考试技能的培养,而忽视了对学生人文素养的培养。在语文教学过程中,人文教学是尤为重要的,通过课堂讨论环节,可以更好地提高学生人文知识储备量,也能提高学生语文逻辑思维能力。但是很多老师在教学过程中,往往忽视了课堂讨论环节。
  1.2小组讨论环节不够合理
  目前很多老师都是通过小组讨论环节,来进行语文课堂课堂讨论。但是在小组讨论过程中,学生之间讨论效率低。甚至很多学生在课堂讨论环节,会与其他学生交头接耳,讨论一些课后的话题。从而导致了语文课堂中课堂讨论效率低下,这主要是由于学生在小组讨论过程中分工不明确,讨论没有一定的组织秩序。
  2.在初中语文课堂中课堂讨论教学策略分析
  2.1培养学生对语文学习的重视
  很多学生认为自己已经具备了语文学习的基本能力,因为语文学习较为简单,从而忽视了语文学习。这主要是由于学生还没有认识到语文学习的重要性,在当今时代下,学生需要具备良好的交际能力和语言表达能力,这样才能帮助他们在日后找到更为合适的工作。而口语表达能力和交际能力的培养,主要是通过语文学习来实现的,因此学生要认识到语文学习的重要性。要通过语文学习,来提高自身基本素质。
  2.2培养学生的探究心理
  在语文教学中,探究心理是尤为重要的。倘若学生具有良好的探究心理,会对语文知识保持一定的好奇心。这样一来,也会激励学生主动去学习语文知识。因此,语文老师在组织学生进行课堂讨论环节之前,要充分培养学生的探究心理。我在教学过程中,会让学生先研读课文,然后再对课文的中心思想以及学生存在的问题进行小组探究。这样一来,就可以让学生带有目的性的去讨论问题,也能更好的激发学生学习欲望。从而能够很好的实现语文课堂讨论环节教学效率的提高。
  2.3建立合适的课堂讨论机制
  在语文课堂讨论环节中,要想更好的提高讨论效率,就需要形成一定的制度,对学生进行相应的制约。目前在初中语文课堂上,普遍存在着讨论环节,学生交头接耳,学习效率較差的问题。针对这一问题,我会以明确的制度来约束学生的行为,倘若在课堂讨论环节,发现学生存在交头接耳现象,我会对其进行严厉的批评教育。并对相关的学习小组进行业惩罚,这样就能很好的提高学生在学习过程中的自觉性,能通过学习小组来约束学生。
  2.4建立科学有效的合作学习小组
  在课堂讨论环节中,主要是以小组为单位的。目前在很多学校中都推行的高效课堂模式,让学生以小组为单位,进行探究式学习。我在课堂教学中很好的借助了这一模式,通过将班级的学生分为不同的学习小组,组织他们进行语文课堂上的课堂讨论。这样一来,可以很好地提高课堂讨论的有效性。在分组的过程中,老师要将成绩好与成绩差的学生进行有效结合。要充分发挥优秀学生的带动性作用。
  3.结束语
  在小学语文课堂教学过程中,讨论环节是尤为重要的,目前普遍存在初中语文课堂,学生在课堂讨论中容易出小差的现象。因此老师在课堂教学过程中,要进一步强化小组合作学习模式,要完善对学生讨论环节的管理。
  参考文献:
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