浅析课外音乐社团活动与课堂教学的相互作用

发布时间:2018-11-26  点击量:

作者:雍晓青 雍小青
  【摘要小学课外音乐社团活动的展开是对课堂教学的延伸,是课上知识理论的实践平台,对于培养学生的音乐素养发挥了促进作用,同时在校园文化建设中也发挥了巨大作用。本文阐述了进行课外社团活动的意义,对小学音乐社团活动与课堂教学的相互作用进行了分析。
  【关键词】小学音乐 社团活动 课堂教育
  【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)38-0209-02
  传统的教育观念中,音乐课没有得到太多的重视,其课堂内容和形式也比较单调,在新课改的背景下,学校对于素质教育越来越重视,开始积极探索新的音乐教学方式方法,音乐课也注入了新的活力。社团音乐活动的开展调动了广大学生的积极性,提高了学生对于音乐教学的参与度,促进了学生音乐素质的提高,校园里的艺术氛围浓厚,音乐教师也在创新教学方法的同时提高了自身的专业素质能力。
  一、进行课外音乐社团的意义
  学校课堂教学时间有限,学校的音乐教学不能只局限在课堂上,音乐社团为培养学生的音乐素养提供了另一途径,与课堂教学相辅相成。小学音乐教师在做好课堂教学的同时要兼顾课外教育,音乐社团活动的组织与开展在小学音乐教育中发挥了重要的作用,提高了教育质量。
  1.促进校园文化建设
  在提倡素质教育的背景下,学校应更加重视文化建设,音乐教育让校园的艺术氛围更加浓厚,在校园文化建设中发挥了很大作用。校园的文化建设必须基于学校的文化背景之中,和谐自由的人文气氛为学生的素质培养提供了优良环境,音乐教育能使学生在音乐的熏陶下成为有文化品味的人。在进行课堂教学之余进行课外的音乐社团活动能够巩固和补充音乐教育效果,是丰富和建设校园文化的重要途径,是学生进行美育的主要途径之一。
  2.有助于提高学生的综合素质
  课堂教学是理论知识的学习固然重要,课外活动也不能缺少,能才能给学生提供实践的空间。首先,音乐社团活动能让学生接触更多不同的音乐,开阔视野,而且对音乐的感受和鉴赏、表现和创造能力也会有所提高,课外社团活动为学生展现自我提供了舞台。其次,在社团活动过程中,学生能够正确的认识自我,在活动中找到自己的位置和方向,避免学生产生无谓的自卑和盲目的自满,有助于孩子健全人格的形成,通过活动得到归属感。再次,社团活动能帮助小学生学会如何与他人交往,好的人际关系能够影响一个人的成长与发展,因此社团活动给学生提供了各种信息来源,成员之间相互学习合作,在活动过程中锻炼了交际能力,也通过活动提高了合作能力。
  3.提高教师的专业能力
  随着国家对学生素质教育的重视,音乐课教学形式也丰富起来,这对音乐教师教学能力的提高是一种鞭策,除了课堂上的授课要形式多样,还要进行课外社团活动的组织开展,社团活动既可以关注统一学生音乐素养的训练,又可以满足有特殊需要的学生群体或个体,给予学生充足的空间进行实践,增强了师生间的沟通互动。社团活动的开展对音乐教师提出了更高的要求,除了具备专业的知识素养,还要有一定的组织领导能力,做好课内教学与课外实践的相互平衡,教师还要学会合理的运用资源,对教材活学活用,根据学生的兴趣和特点构建新的课程观,丰富教学课程。
  二、社团活动与课堂教学的融合
  课堂教学是学校实施音乐教育的主要方式,只有课堂进行了理论知识的传授,才有进行课外社团活动的知识基础;课外音乐社团活动是对课堂教育的延伸,对于提高学生音乐能力、培养学生特长提供了平台,因此两者是相互促进的作用。
  1.课外社团活动是课堂教学的补充及延伸
  课堂教学是老师和学生共同完成的教学任务,是进行素质教育的基本途径,而课外社团活动为学生提供了展示自我的平台,学生在老师的引导下进行音乐赏析、表演、创作等等,对课堂教学内容是一种运用实践的方法,使课堂教学效果更好的展现出来。学生在进行社团活动过程中也是对学校艺术氛围的带动,激发起更多学生对于音乐的热爱,学生陶冶了情操,成就了雅趣气质,也使学校的文化建设更加完善。
  2.课外社团活动与课堂教学方式互补
  《新课程标准》中对于音乐课的基本理念是“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,强调音乐实践,鼓励音乐创造,突出音乐特点,重视学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化”。教师在进行课堂教学是激发学生对于音乐的兴趣,鼓励学生参见社团活动;在课外社团活动中,音乐教师要积极引导,组织学生进行各种音乐作品的排练,例如合唱、舞蹈、器乐演奏等等,使参加课外社团活动的学生在课堂上起带动作用,提高课堂的教学效率,活跃课堂学习气氛。两种教学方式各有特点,但是在同一个教学目标的指导下,最终形成一个完整的音乐教育体系,相互补充,共同发展。
  参考文献:
  [1]高文丽,区域性中小学音乐社团“事业伙伴”协作组的构建与实施,中小學音乐教育,2015(01)
  [2]赵文静,小学音乐社团活动的现状调查及对策研究,北方音乐,2014(07)

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