小学体育游戏化教学的作用与方法

发布时间:2018-11-26  点击量:

作者:陈泰民
  【摘要】小学体育教学的主要目标是促进学生身心健康,引导学生全面发展。将游戏运用于体育教学中,能够有效的激发学生求知欲和积极性,不仅能提高课堂效率,还能提高练习质量。由于小学生很难保持注意力的长时间集中,如果长时间重复训练某项体育项目或是技能会让他们失去兴趣,甚至会产生厌烦。这时候,游戏化教学的重要性就体现出来了。将游戏融入体育教学,为教学增加了趣味性,使学生的好奇心得到了满足。本文以案例的形式从游戏安全、创设情境和趣味性三方面进行了游戏化教学讨论,希望对优化小学体育教学有所帮助。
  【关键词】小学体育 游戏化 教学
  【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)38-0207-01
  目前,新课程改革在许多方面都得到了应用,如何强化自身教学内容,使之取得更好的效果,这是小学教师关心的问题。体育课作为一门课程,活动性比较强,和其他课程相比,具有鲜明的特点和规律,然而,笔者认为,目前在小学体育课中还有一些问题存在,如教师过于注重技能的传授,导致学生的积极性不强等。事实上,在小学阶段,不能只注重技能的传授而忽视了对学生学习兴趣的培养。在体育教学中,教师可以通过游戏教学的方式调动起学生兴趣,让他们快乐地去学习和认知,从而积极地进行体育活动。
  体育游戏可以帮助小学生获得各种境界和情调,促进学生智力的提升。在体育活动中,小学生可以充分调动各种视觉、听觉、感觉器官,调动身体各种技能,有效提升大脑皮层神经中枢的灵活性,进而大脑皮层的成熟,使得小学生的抽象思维和形象思维能力得到发展,开发学生潜在的能力,让小学生更加精神和聪慧。小学生心理和生理机能都不高,各个组织器官还没发育完整,如果在体育训练中,带领学生进行枯燥的体育训练,会引起身体机能无法承受负荷。体育游戏可以激发学生的兴趣,调动学生的潜能,在游戏的过程中,小学生可以在轻松愉快的氛围中进行训练,轻松的跑、走、跳跃、踢打、攀爬,在游戏中提高学生的身体能力。对于小学生来说,学习体育动作并不难,难的是小学生难以坚持反复训练。重复的动作,很容易分散小学生的注意力,进而影响到小学生的训练效果。将体育游戏应用于体育教学,学生们就会将重复的动作看作是一种游戏,玩游戏是小学生的天性,同时,天性比较好动性格,也很容易使他们快速的融入其中。在游戏中,枯燥的动作就会变得生动有趣,帮助他们提高兴奋,避免学生产生厌倦的情绪。在愉快的游戏中掌握运动技巧。
  合理设计游戏,构建趣味体育课堂。50米快速跑是小学体育水平的主要训练项目之一,50米跑是枯燥、单调、乏味的体育项目,因此,在教学中,选用合适的游戏,使枯燥变有味,让学生乐此不疲,让学生在轻松、愉快、活泼的环境中,掌握50米跑的动作要领,发展快速奔跑的能力。“踩尾巴”游戏。准备活动就是“热身”运动。在这一环节,先让学生圆形慢跑,既热身,又与教材的快速跑相呼应。然后做关节操活动,在鲜明、欢快的音乐声中,学生由静到动,逐步热身。之后,采用“踩尾巴”游戏而导入50米跑的学习训练内容,增强课堂的趣味性。“跳绳”游戏。在基本部分,首先让学生“前脚掌跑”,与之相适应的是“跳绳”游戏,让学生用掌声作为跳绳的节奏,这个游戏,既激发了活动的兴趣,又训练了学生的前脚掌跑的作用,达到提高前脚掌跑的游戏效果。
  游戏是融体力、智力于一身,集知识、趣味、娱乐为一体,深受学生喜爱的一项体育活动。它可以调动学生积极性,变“被动学习”为“主动学习”,直至“喜欢学习”。能培养小学生的竞争意识和团结协作、勇于拼搏的精神。还可以培养其独立思考和创造精神。教师在开展教學活动时,要十分关注小学生的身心特点,达到在娱乐中得到健体的效果,使学生在游戏中真正体验到运动参与带来的快乐,教师也要善于发现日常生活当中发生在身边的新知识、新事物、新问题,充分发挥游戏教学这个有效功能,让每个学生都能体验到体育锻炼的乐趣和运动成功的成就感,真正落实体育课教学让学生得到“健康第一”的指导思想,促进孩子健康活泼成长,并有序开展趣味课堂活动,以充分调动学生主动锻炼的积极性,释放学习压力,促进身心健康发展,营造良好的教学氛围,寓教于乐,让操场成为孩子们神往的乐园。
  参考文献:
  [1]张坷.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].三峡大学学报:人文社会科学版,2010(52):294—296.
  [2]张力伟,张丽华.论体育游戏的功能与教育优势[J].体育世界:学术版,2011(10):119-120.
  [3]周伟华.寓教于乐,开展阳光体育——谈小学体育学科的趣味教学[J].小学时代:教育研究,2012(7).

上一篇:浅析尝试性教育在中小学数学教学中的应用
下一篇:对高中体育中足球有效教学的深入思考