网络环境下中学计算机教学思路转变研究

发布时间:2018-11-23  点击量:

作者:李先栋
  【摘要】 当前已经进入信息化时代,人们的生活也离不开计算机的帮助。随着新课程改革的不断深化,计算机教学也进行了改革。在初中教育阶段,计算机的学习对学生今后的发展很有帮助,在网络高速发展的环境下,实现和计算机教育的结合,才能让学生更加收益。本文对初中计算教学的情况进行了概括,对网络环境下初中计算机教学思想的转变进行简述。
  【关键词】中学 计算机教学 思路转变
  【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)38-0148-02
  计算机在教学领域已经被各门学科广泛使用,便于学生学习,也有利于教学活动的开展。在初中计算机教学中更是如此。网络可以丰富教师的教学内容,对教学思想也有改进作用,有利于教学质量的提高。如果离开网络化教育,不改变计算机教学理念,学生只能学到一部分计算机知识,操作水平上也会受到限制。
  一、当前初中计算机的教学情况
  (一)教学方式较为落后
  当前的初中计算机教学很多都延用传统的教学方法,教师“填鸭式”的教学方法早已不适用于初中生的计算机学习。新的教育理念下,更注重学生的实际操作水平,而且结合网络化的教学,学生的学习兴趣也会更高。在初中Word的教学中,如果教师只让学生大部分时间被动的听讲,那就和其他学科没有区别,学生的学习效率会大打折扣[1]。
  (二)计算机教学与网络脱节
  有的初中计算机教学,网络的作用不大,因为有时候教师担心学生利用网络作和学习无关的活动。然而这样的担心是多余的,这样会更加不利于教学的开展,不能更多的学生受益,如果脱离了网络,计算机教学就和纸上谈兵一样。
  二、网络环境下初中计算机教学思想的转变
  (一)优化计算机教学理念
  在“互联网+”的时代下,网络已经和各行各业紧密的联系起来,教育的发展也迎来了大好时机。初中计算机教师,更要懂得计算机的优势,转变教学思想,充分利用好计算机开展教学活动,利于计算机在网络平台下载丰富的教学资料,并创新教学思想,确立学生在课堂的核心地位,让学生有更大的空间进行操作和自主学习,通过教师的引导发挥主观能动性。如此一来,学生就可以按照教师的要求,结合自身的兴趣探索计算机奥秘。此外,网络世界有的资源和教学无关,教师要挑选适合学生学习的资源,并充分利用,才能让学生有的放矢,保证课堂教学质量,实现课堂教学目标。此外,教师也要秉承“因材施教”的思想,针对初中生在计算机不同领域的优势部分进行深入指导,允许这种差异性存在,根据学生学习能力的差异来指导计算机学习。比如班级里计算机水平较好的学生,学习了《程序初步知识》,就可以进行简单的程序制作,有的学生学习了《编辑和格式化数据表》,就领悟了Excel表格的使用,还有的学生学习了《计算机组装》、《了解电脑硬件的主要部件》之后,就可以自身组装台式电脑,对于这样有天分的学生,教师要加深知识的讲解,让学生有更多机会接触到先进的教学理念;而对于那些计算机基础较差的学生,教师就要从基本的教学做起,难度上要逐渐加深,让学生有更多的空间去理解教学内容,有的学生计算机教学有抵触情绪,在打字环节或者浏览网页都不能做到随心所欲,这时教师要进行有针对性的指导,帮助学生掌握计算机的基本能力。这样,不同层次的学生都会受益,进而找到适合自己的学习方法,并发挥出学习能动性,进而提升创新意识,实现学生计算机水平的共同发展[2]。
  (二)加强网络教学和计算机教育的联系
  首先老師要明确计算机教学离不开网络,所以教师要保证教学时网络的畅通,在学校的配合下保证学生的计算机学习有序进行,同时,教师在课程安排上也要多结合网络知识,让学生感受到网络的重要性。比如学生如果向找到一些学习资料,出了通过书本还可以借助网络查找相关资料,就会更加便捷和全面,同时,还带有音效,让知识在脑海中的印象更加深刻。就网络和计算机的关系来看,二者是统一的整体,是相辅相成的作用,对实现的发展起到巨大的促进作用。况且,网络化的计算机教学有助于教学质量的提升,教师可以通过网络实现教学资源共享,让学生通过网络第一时间做好功课的预习工作和课后复习[3]。也能让教师之间借鉴到教学的优势方面,共同提升教学质量。传统的计算机教学显得枯燥乏味,如果实现网络的连接,学生会重新燃起学习的欲望,更加注意教师的通过网络带来的有趣讲解,学习兴趣会得到很大的提升,教学质量也会更上一层台阶。与此同时,网络教学也存在着负面因素,比如学生在教学中越过防火墙浏览和教学不相关的网页,或者打开游戏程序进行娱乐,就会导致教学的进程延误,教师要做好计算机的安全保护工作,更要保障学生良好的计算机学习环境,避免与学习无关的信息出现在学生的视野之内。
  结束语
  当今的时代在飞速发展,信息化程度也越来越高,为传统的计算机教学指引了方向,如果教学工作脱离网络,学生学习计算机就不会达到现阶段的教学目标,更谈不上创新。同时,随着新课程改革的不断深入,网络和计算机的结合程度会更加密切。学生在进行计算机学习时会更有学习兴趣,同时自身的实际操作努力也会得到提升,让学生有广阔的空间去学习,同时,对于教师来说,教学效果也会得到改善,教学质量得到提升,在广大教师科研人员的不断努力下,初中计算机教学会迎来全新的局面。
  参考文献:
  [1]汪凯.网络环境下中学计算机教学思路转变思考[J].电脑知识与技术,2017(1):149-151.
  [2]钟宏.基于网络环境下中学计算机教学思路的探索[J].中华少年,2017(9).
  [3]吴海燕.网络环境下中学计算机教学思路转变的相关探讨[J].电子制作, 2015(20).
  作者简介:
  李先栋(1979-)男,汉族,山东临沂人,山东临沂临港实验中学,优秀教师,从研究方向:电教信息管理。

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