网络社交平台兴起下的德育困境及应对策略

发布时间:2018-11-19  点击量:

作者:谢明华
  【摘要】在网络平台的德育工作创新中,应该结合网络资源,进行德育工作的整合,强调工作的整体价值,并通过师资队伍的构建、网络德育时效性有效以及网络技术的运用,进行德育工作的创新,展现德育工作教学的整体价值。
  【关键词】网络社交平台 德育困境 应对策略
  【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)38-0077-01
  在网络社交平台构建的过程中,为人们的社会工作创新提供支持,同时也为人们的生活带来较大的影响。通过对网络社交平台资源的构建,可以结合网络信息技术形式,进行网络信息资源的获取,在这种网络背景下,可以转变人们的传统观念,结合德育教学状况,进行德育教学方法的转变,改变德育教育工作的限制性問题,促进德育工作的稳定创新,为现代网络社交平台背景下德育工作的构建提供保障。
  1.网络社交中对德育教育带来的影响
  1.1多元文化的影响
  当今社会飞速发展,多元文化交融与碰撞,社会复杂化学生也受到多方面的影响。现在的学生,在家中大多数是独生子女,从小受到家长的百般呵护,思想也变得复杂起来,许多学生的自律、自强、自立、自爱、自尊的意识相对浅薄,个人主义相对突出,集体主义意识不强,可是学生的思想产生了新的变化,新的特点,是合乎它的发展规律,也是客观存在的。而且,在不同文化因素影响的状况下,学校德育教育工作受到差异性的影响,导视一些传统的德育教育工作无法满足现代化的教学需求,使德育教育工作受到滞后性的影响,从而为德育教育内容的完善造成制约。
  1.2对德育教学方法的影响
  现在学校的德育教学中,还是普遍采用传统说教为主的教育方法,兼开展一些主题德育活动以及各学科教学中德育渗透,这种较为传统的德育方法对学生监督和内化社会应该遵循的行为规范和道德准则是有一定的效果。然而网络由于其隐蔽性、独立性,传统道德规范对网络是很难有约束力,特别是对于正处在成长期的中小学生,其自我约束的能力以及判别是非的能力都没有达到一定的水平,往往会沉迷于网络游戏、聊天、社交空间内不能自拔,最终导致青少年的道德失范。因此,在网络冲击的背景下,教师应该改变原有的德育教学形式,构建多元化的德育教学模式,并通过开放教学平台的构建,展现德育教学工作的价值性,拓宽德育教学空间。
  1.3对德育教师的冲击
  通过对现阶段德育教学工作的研究发现,由于网络环境的出现,对教师教学造成制约。一些德育教学受到微博以及社交平台的影响,教师的主导地位逐渐缺失,而且使教师面临着失去教学优势的问题,从而限制了德育教学工作的稳定开展。因此,针对这种状况,学校应该结合网络社交平台构建的价值,进行德育工作的创新,转变以往的德育教学形式,展现德育教学工作的价值性,为现代德育工作的发展提供保障。
  2.网络社交平台兴起下的德育工作的优化措施
  2.1提高教师专业素养,优化德育教学工作
  在网络社交平台背景下,师资队伍的构建应该做到以下内容:第一,强调坚定教师的政治立场,在德育教学工作整合中,应该将德育教学工作的构建作为核心,使教师认识到网络资源的使用策略,并改变以往的工作理念,展现德育教学工作的价值性。第二,在现代化德育教师队伍构建中,应该结合德育工作内容,进行网络资源体系的改进,提升德育工作的整体价值。第三,在引导青少年形成健康的网络道德的同时,教师必须以身作则,自身拥有高尚的网络道德修养,在学生心目中树立起正义与健康的形象。第四,教师除了应该拥有崇高的网络道德修养,同时也应该具备一定的信息技术知识,通过不断的学习,掌握网络的基础知识,有关教师更应该具备专业的网络及计算机知识,以适应时代的变化,适应学生的变化,了解学生的网络行为,最终达到教育学生的目的。
  2.2创新学校德育网络
  组建好校园网,聘用网络知识扎实,责任心强的网管或信息技术老师保障信息安全与健康。让校园网成为学生上网的首选。校园网开设内容健康活泼,积极向上,充满正能量的主题论坛,不但可以提供学生畅所欲言的场所,也要组织教师为学生提供交流学习的空间。
  结合学科教学开展健康,有益的网络学习和竞赛活动,如结合美术和信息技术学科开展动画、科幻画比赛;针对信息技术水平较高的学生开设创意电子、创客空间学习与交流平台,有效的网络管理将大大促进学校网络道德教育的成效。
  建立教师,家长,学校有效三结合网络家校平台。充分利用校园网、学校微官网、班级家长Q群,微信群与家长保持畅顺的沟通与联系,让学校教育与家庭教育尽量保持同步。
  2.3加强网络监管,提高德育教育专业性
  通过网络社交平台的构建,在德育教学中,应该将道德水平、内在素养作为核心,结合德育教学工作的现状,进行网络平台的资源整合,积极推出有效性的网络净化软件,展现德育工作的价值性,为现代德育教学工作的整合提供支持。
  3.结束语
  通常状况下,在网络平台的德育工作创新中,应该结合网络资源,进行德育工作的整合,强调的工作的整体价值,并通过师资队伍的构建、网络德育时效性有效以及网络技术的运用,进行德育工作的创新,展现德育工作教学的整体价值。
  参考文献:
  [1]吉菁,张二芳.网络社交平台兴起下的德育困境及应对[J].思想理论教育导刊, 2017(2):129-131.

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