试论农村小学教师素质提升策略

发布时间:2018-10-29  点击量:

作者:苏小达
  【摘要】随着时代的快速发展,对小学教师的素质提出了高的要求,特别是农村小学语文教师的素质。作为一线教育的小学语文教师,必须要具备更高更强的综合素质,才能更好地完成“传道、授业、解惑”,责任重大。同时,小学语文教师素质的提高,在很大程度上影响了小学语文基础课的发展。对此本文对如何提升小学语文教师的素质的有效性进行了探析。
  【关键词】农村小学教师 素质 提升
  【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)34-0182-01
  一、现阶段农村小学教育现状分析
  一方面,教师老化,观念陈旧,缺乏新鲜的血液注入,没有高素质的人才进行教学,而是一些相对水平薄弱和缺乏经验的教育者,这大大限制了教育的全面发展。研究发现,在国家就业机制发生变化之前,学校聘用的大部分教师都是师范毕业生,并被分配到农村教学。然而,改革之后,优胜劣汰原则改变了这种状况。许多师范院校的学生人数大幅下降,教师资源紧张。由于农村生活环境艰苦,很少有教师愿意置身于农村教育,教师资源匮乏。无奈之下,学校只能聘请一些非科班出身的教师来补充教师队伍,因为他们没有通过专业培训,教育水平和专业素质不言而喻。由于缺乏人才,替代教育已成为普遍现象。教师既是课堂教师,也是其他学科的导师。由于这种现象,教师的时间已经饱和,很难有时间接受新的知识和教育理念。这种情况在一定程度上阻碍了农村小学教育的发展。加之农村经济发展缓慢,农村教育设施跟不上,基础设备不到位,现代化教学难以推进。另一方面,农村落后松散的教育环境导致农村教师养成了不思进取的习惯,满足于自身所掌握的现有知识,也不能高质量地“授人以鱼”。对于课堂教学来说,敷衍的教学行为已成为常态。造成这种现象的原因是对教师缺乏压力,失去了自我激励。另一方面,教师多年形成的教育习惯难以突破,归根到底是由于教师缺乏职业责任感。
  二、如何提高农村小学教师的素质
  1.加强本科生的素质教育,为小学输入合格的教师奠定基础。
  培养学生的学习习惯和道德成就不是一朝一夕的事。 需要不断的积累和打磨。 这就要求教师积累言行,也要求教师具有较高的知识含量和道德修养。 如果小学教师在大学期间能够加强自己的素质,那么在进入小学教师队伍之后,他们可以缩短再学习的周期,充分发挥出“学高为师,身正为范”的模范作用。
  2.整合教师资源,优化教师队伍
  校园招聘应该成为引进教师的重要的途径。但是,从农村的客观实际出发,教师的发展前景和发展水平远低于城市学校。因此,校园招聘的效果不是很好,愿意在农村进行教育的人是少数。因此,引进人才应扩大渠道,如通过社会招聘大量人才。此外,根据国家已经在定向培养师范生这一大背景,国家要加大对优秀初高中生工作上的产出力度,对报考师范类院校和毕业后愿从事农村教育的学生予以多方面的支持以及政策上的优待。随着时间的推移,我们将从根本上解决当前农村教师资源短缺问题,切实扩大教师队伍建设力度。
  3.配置现代化教学设备,为教师掌握教学技能提供一个平台
  现代教学设备是教师掌握现代教学技能的载体。要使农村教师的教育教学技能水平跟上社会发展的步伐,满足当前的教育需求,农村学校需要配备必要的现代化教学设备,特别是多媒体教学设备。目前,农村学校,即村级小学都配备了一定数量的电子学习设备,但数量相对较少,尚未达到全面普及的水平,还不能达到把教师“逼上梁山”去学习使用、操作的程度。对此,一是教育行政部门设法给农村学校配齐多媒体教学设备,每个教室都装上,每个教师不得不用,不得不学。其次,学校在自己财力范围许可下装上一两台,有计划地安排每个教师到多媒体教室上课,使用设备,并且也可以达到学习和改进的目的。
  4.小學教师要不断提高自己的职业文化,与时俱进不断提升完善自己
  小学生教学的主要实施者是小学教师。因此,小学教师只有具备较高的专业文化知识,对小学知识体系有着准确,完整的把握,才能进行有效的学科教学。《基础教育课程改革纲要(实行)》中指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”要培养和提高小学生的这些综合素质和能力,学校应当提倡、鼓励教师把现代教育技术合理地运用到教学实践中,为教师搭建现代技术平台,对教师进行相关培训,让教师通过现代技术增加教育科技含量,从而促进教育整体素质的提升。
  结语
  农村教师素质的提高是一个长期的发展目标。在客观实践中,我们必须更加重视解决农村教育存在的问题。随着经济的发展,新政策的出台以及农村小学教育的不断规范化,现阶段农村小学教育存在的问题将会得到改善。
  参考文献:
  [1]周雪梅.农村教师队伍建设存在的问题与对策[J].云南农业教育研究,2006(9).
  [2]张燕肖.邢台市农村小学教师素质提升路径探析[J].邢台学院学报,2015(3):18-20.

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